校园传染病防控精品医学ppt课件

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1、校园传染病防控知识石排医院防保科刘述话133604783881前言校园是一个相对封闭的场所，人群聚集，接触面广，一旦有人感染上某种传染病，很容易造成相互传播，特别是容易引发一些呼吸道传染病和肠道传染病的流行。传染源可以是患病的学校教职员工或学生。如果食堂炊事员患痢疾，那么他就可能通过污染所接触的食品容器、加工的食品，将病原体传播给就餐人员；一个学生患流行性感冒后如果继续上课，就可能通过飞沫将病原体传播给周边的同学和老师。2中、小学、幼儿园学生处于生长发育阶段，身体免疫力较低，缺乏传染病预防知识，没有养成良好的卫生习惯，

2、个人防护意识和能力较差，特别是不了解传染病早期症状，不能清楚表达身体的不适，因此不能早期识别并配合老师、医生及时诊断治疗，容易造成传染病在学校的传播与流行。如一个学生忠有麻疹，只以为是普通感冒，没及时治疗，咳嗽打喷嚏时，病原体就可通过飞沫传染给其他学生造成大面积的感染。3讲课提纲传染病的特点当前疫情特征传染病的流行过程及其影响因素重点传染病的预防校园传染病管理要求4一、传染病的特点（1）1、有传染性、对社会有较大影响，如同星火燎原，一人患病，众人受威胁。2、威胁较年青的人群。儿童和青少年发病较多，体弱老年人易受袭击，后

3、果严重。3、疫情具有突发性，变化快，灾害和社会动乱时,极易爆发流行。4、可续发或诱发多种慢性病和癌症的发生。5、有特异性的预防控制措施，预防成本－效益高。6、传染病防治是一项政府行为，需全社会共同参与、多部门配合。5一、传染病的特点（2）有特异的病原体：有流行病学特性：传染性、免疫性流行性：散发、爆发、流行和大流行传染病没有国界、地界。地方性：季节性6重点传染病分类（1）肠道传染病：粪－口传播。霍乱、脊髓灰质炎、甲肝、戊肝、伤寒、肠出血性大肠杆菌O157：H7感染性腹泻、痢疾、病毒性感染性腹泻(手足口病)等。呼吸道传染

4、病：飞沫传播。肺结核、流感、麻疹、风疹、白喉、流脑、军团菌、SARS。7重点传染病分类（2）3经血液传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒4.性接触传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒、淋病等5.母婴传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒、淋病等6.自然疫源性疾病：鼠疫、疟疾、血吸虫病、流行性出血热、钩端螺旋体病、流行性乙脑、登革热、基孔肯雅热、狂犬病、炭疽等。8进入21世纪，一些古老的传染病：如霍乱、鼠疫、结核等继续危害，流行在全球仍未控制；WHO报告，全球48种常见疾病中，40种是传染病和寄生虫病，占

5、总发病人数的85％WHO报告，全球死亡5200万，其中1700万死于传染病二、传染病疫情形势严峻（1）9三、传染病疫情形势严峻（2）2010年我市共报告40例登革热病例(其中输入性病例8例，本土感染病例32例（15年来最大疫情），2010年广东省报告284例基孔肯雅热病例全部为东莞报告的聚集性疫情(是全国首次发现)。随着气温升高，蚊媒活动趋于活跃，特别是引起登革热、基孔肯雅热传染的伊蚊更为活跃。今年发生的风险将明显提高，局部暴发疫情的可能性较大。10二、传染病疫情形势严峻（3）理由1、去年我市多个镇发生登革热、基孔肯雅

6、热本土感染病例。2、登革热、基孔肯雅热病毒可以在伊蚊体内增殖，能通过蚊卵传代，伊蚊具有携带病毒越冬的能力；相对登革热来说，基孔肯雅热的感染宿主更为广泛，人、家畜、蝙蝠等动物均为感染宿主，更容易在感染宿主间传播和繁殖，很易扎根本土，形成本地循环。11二、传染病疫情形势严峻（4）3、我市与国外特别是东南亚国家人员交往频繁、物流频密，这些国家近年来登革热、基孔肯雅热疫情活跃，今年我市发生输入性登革热和基孔肯雅热的可能性非常性大。4、我市居住环境复杂，特别是城乡结合部空置房多，院内空置的积水容器多，居民养水生植物的情况普遍，导

7、致蚊媒密度高，给登革热和基孔肯雅热等蚊媒传染病的快速传播创造了有利条件。12二、传染病疫情形势严峻（5）5、登革热和基孔肯雅热病例以轻型为主，病人临床表现往往不具有特异性，给早识别、早诊断、早报告、早隔离、早处理带来了困难。传染病防控工作任重而道远传染病仍是全球危害最大的疾病13中华人民共和国传染病防治法2004年12月1日正式实施分甲、乙、丙三类，共39种甲类传染病：⑴鼠疫、⑵霍乱14传染病防治法规定管理的传染病乙类传染病：⑶病毒性肝炎⑷细菌性和阿米巴痢疾⑸伤寒和副伤寒⑹艾滋病⑺淋病⑻梅毒⑼脊髓灰质炎⑽麻疹⑾百日咳⑿

8、白喉⒀流行性脑脊髓膜炎⒁猩红热⒂流行性出血热⒃狂犬病⒄钩端螺旋体病⒅布鲁氏菌病⒆炭疽(21)流行性乙型脑炎(22)疟疾(23)登革热(24)肺结核(25)新生儿破伤风、(26)血吸虫病、(27)传染性非典型肺炎、(28)人感染高致病性禽流感、(29)H1N1流感15传染病防治法规定管理的传染病丙类传染病:(30)丝虫病(31)包虫