七级上册语文导学案

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1、七级上册语文导学案七年级上册语文导学案语文组：吴大品20xx-9-ll.《在山的那边》导学案【导学目标】1.有感情地朗读课文,做到读音准确，停顿恰当。2.理解“山”“海”的象征意义。3.树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【导学重点】理解海及无数座山的象征意义。【导学难点】在朗读训练中品味揣摩语言。【课时】一课时【预习导引】1.掌握字词，扫清朗读障碍。（1）给下列加点的字注音。痴（chi）想隐（yin）秘铁（tiQ）青凝（ning）成诱（y&u）惑喧（xuan）腾一瞬（shun）间（2）解释下列词语的意思。①隐秘：隐藏，不对外表露。②诱惑：吸引、招引。③喧腾：喧

2、闹沸腾。④一瞬间：一眨眼的时间，形容非常短暂。2.查找资料，了解作家作品。（本文作者不属于重要作家，故此环节也可以省略）王家新，出生于1957年，湖北人，诗人。著有诗集《纪念》《游动悬崖》等。3.认真朗读课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知诗歌内容，思考下列问题：诗中的''山”和“海”蕴含着什么意思？全诗表达了诗人怎样的思想感情？（“山”象征重重艰难险阻，“海”象征理想境界。全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。）4.在文中圈画岀你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结

3、合全文理解这些词语或句子的含义。【导学过程】一、导入：同学们，当你进入中学，跨入人生道路上一个新的起点时，你一定对初中生活充满了憧憬。追求美好人生是我们每个人在成长道路上共同的理想。诗人王家新以自己的情感体验写作了诗歌《在山的那边》。在诗里,他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”一一对大海的热烈向往。长大后，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，诗人心目中的“海”到底是什么呢？今天我们来品读这首诗，从中寻求答案。二、朗读诗歌，整体感知诗歌内容。(一)检查预习情况。1•检查字词：见预习lo2•朗读指导：(1)多媒体播放mp3,学生听

4、读。(2)朗读指导初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。(3)学生根据要求练习朗读。(4)指名朗读，评价。(5)全班齐读。(二)整体感知：诗中的“山”和“海”蕴含着什么意思?全诗表达了诗人怎样的思想感情？点拨：这首诗分两节,前一节写“小时候”，后一节写“今天”。第一节诗写了童年时候我的向往和困惑，“山”和“海”就是现实中的“山和“海”；第二节诗，写了

5、我长大后的拼搏和奋斗。“山”象征了困难，“海”象征了理想。小时候的认识是幼稚的。长大后，对生活有所感悟了，诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。读这首诗要体悟“海”与''山”的象征意义，懂得“海”就是“一个全新的世界”，就是理想的天地，无数座山既是困难也是通向理想之路的阶梯。三、质疑探究、品味语言：1.全班齐读课文。2.探究质疑，品味语言：(1)“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么？在这里有什么含义?讨论并归纳：“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。(2)为什么说是

6、“隐秘的想望”？讨论并归纳：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。(3)为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？讨论并归纳:“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的2《走一步，再走一步》导学案【导学目标】1.有感情地诵读课文，把握文章主要内容。2.条理清楚地复述故事内容，多角度、有创意地理解课文。3.激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心，培养学生勇敢精神。【导学重点】整体感知课文

7、内容，能条理清楚地复述故事。【导学难点】多角度理解故事所蕴含的生活哲理。【课时】一课时【预习导引】1.自读课文，借助工具书解决生字、词，给下列加点字注音。训诫(jie)陡峭(qiao)嶙峋(lin)(xun)耸立(song)啜泣(chud)着眼(z