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1、江苏省江阴职业技术教育中心校JingYinVocationalTechnologyEducationSchool课程设计报告课程名称：C语言设计题目：车牌号码班级：06计信（2）班姓名：徐霞学号：0621403224指导教师：丁燕萍江苏省江阴职业技术教育中心校二○○八年五月目录题目分析……………………………………………………………………（1）总体设计……………………………………………………………………（2）代码实现……………………………………………………………………（3）常见问题分析………………………………………………………………（3）心得体会…………
2、…………………………………………………………（4）参考资料……………………………………………………………………（5）江苏省江阴职业技术教育中心校课程设计课程设计报告一.题目分析1.题目要求：课程内容(求解车牌号码)有一起车祸,一辆卡车违反交通规则撞死了行人,司机驾车逃跑了:当时有三个目击者,但都没有看清车牌号码,只注意到号码的某些特征。甲：记得牌照前两数字相同；乙：记得牌照后两数字相同；丙是一位数学家，他说：牌照是一个四位数，并且这数是一个整数的平方。根据这些线索，通过适当的算法解出正确的牌照号码。2.具体分析：1.甲乙丙三人的证言2.处理过程3.汽车
3、号码n对于上面的案子，要做的其实很简单，要根据三个证人的信息，得出一汽车牌照的号码来。如图1所示。中间的（2）部分就是后面我们要努力完成的。下面我们先来看一下（1）和（3）如何解决。（3）比较简单，只要用一个输出语句输出来就行了。我们假设车牌号码是n,重点是（1）。（1）包含了三个条件，三个条件可以这样描述：1.n是个四位数从该条件中我们知晓，这个数是界于0001－9999之间的，用条件来描述即1<=n<=99992.四位数n前两个数位相同图1要表达n的前两位数字，已知该数是n，要用到一点技巧，需先将其前两个位数从n中分离出来，怎样分离呢？通过观察不难
4、发现如下的特点，该数的左边第一位数，即最高位上的数除以1000后，得到的整数部分正是该数。我们设它为a，则有a=n/1000。左数第二位如何呢？可以利用上面的特点和上面得到的a，得到如下的关系：b=(n-a*1000)/100。这个关系虽然有点复杂，但只要仔细想想就能明白它们之间的关系。得出这两个数来了，则四位数n前两位数相同可表示为如下：a=b3.四位数n后两个数也相同同上面分析第二位数时一样，第三位数c也有如下特点：c=(n-a*1000-b*100)/10,第四位上的数d如下：d=n-a*1000-b*100-c*10。得出了c和d，则可以表示如
5、下：c＝d4.四位数n是某一整数的平方5--江苏省江阴职业技术教育中心校课程设计从上面的条件得知，n既然是某一整数的平方，则开方后得到的一定是整数所以该条件可表示如下：sqr(n)=(int)sqr(n)。二.总体设计通过上面对条件和结果的分析，处理过程也就明确了，我们让电脑作的工作是什么呢？实质上就是将n定在0001－9999的范围之间，我们将n分成4个数位，a,b,c,d,将符合a=b,c=d且sqr(n)=(int)sqr(n)的数找出来。因为数非常多，并且特点相似，所以要用到循环，循环多少次呢，1－9999，9999次。我们的重点问题成了图2，
6、将符合三条件的结果输出。要根据条件输出，必须先有条件，才能输出，所以该问题又可分成两大部分，如图3所示。Forn=1to9999将符合三个条件的结果输出1.求出塑造条件用到的abcd四个量2.根据三个条件判断输出图2图3（1）求出塑造条件用到的a,b,c,d,四个量。a,b,c,d,在上面已经求出。（2）据三个条件判断输出，所以这一步成了我们要重点解决的问题。因为针对某一个四位数n，可能有两种情况，是车牌号或不是，所以此处是一个分支的情部，条件正是上面已做出的三个条件的综合，在条件成立一方输出结果，不成立一方则什么都不用做。图4是对图2和图3的详细描述
7、。a=n/1000,b=(n-a*1000)/100,c=(n-a*1000-b*100)/10,d=n-a*1000-b*100-c*10Forn=1to9999a=bTFc=dTF①输出：n图4输出：n5--江苏省江阴职业技术教育中心校课程设计Sqr(n)=(int)sqr(n)TF①三.代码实现#include#includemain(){intn=1,a,b,c,d;for(;n<=9999;n++){a=n/1000;b=(n-a*1000)/100;c=(n-a*1000-b*100)/10;d=n-a*1
8、000-b*100-c*10;if(a==b&&c==d&&sqrt(n)==(int)sqr
