浅议如何提高英语课堂教学实效性

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1、浅议如何提高英语课堂教学实效性摘要在新课程的大背景下，教师面临着教材新、容量大,课时紧；学生积极性不高；投入高产出低等问题。本文中笔者浅议了提高教学实效性的一些策略和方法。关键词英语实效性策略在英语教学中，教师目标模糊，教学随意；教学方法，不求渗解；情景牵强，追求形式；操练练习，放任自流；节奏松散，效率低下;滥用课件,忽略实效等现象是造成英语实效性低的重要因素。那么在教学过程中，广大教学工作者该如何解决这些问题呢？笔者通过几年来的教学实践总结出了提高课堂教学实效性的一些对策与方法。、提高素质，更新观念英语教学成败的关键在教师，教师要想以髙质量教学迎接新课程提出的挑战，就需要全方

2、位地提高自身的综合素质。从教学思想的更新，到教学理念的升华；从教学方法的改变，到教学质量的提高都需要每一位英语教师都为之而努力奋斗。新课程的教学内容更强调前沿性和创新性，这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确新课程标准中提出的各项要求。只有永远置身于英语教学的前沿，密切追踪英语教学发展的新动向，及时给课堂教学内容注入新资料、新观点、新方法，才能真正提高课堂教学的实效性。要把教学工作做得更好，教育工作者就要不断学习，认清形势的发展，转变传统的教学观念。新编高中英语教材是一大进步。新教材也要求灵活多样的教学方法，要求教师注重学生能力的培养。现行高中英语教材（SEFC）,采取听

3、、说领先的结构功能教学法，精心设计，语言地道，图文并茂,是一套集科学性、趣味性、实践性为一体的教材，它打破了旧教材以语法为线索的编排体系。句型、课文以交际功能为主线，以语言的功能意念和话题为一体而编排语言材料。使学生通过学习把语言知识转化为语言技能，学生学英语并不是纯粹为了应试，而是为了成为符合改革开放需要的实用型人才。二、目标明确，全面具体明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的重中之中。在制定教学目标时，要将教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，然后完成好单元目标，从而达到最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使课

4、堂上能做到有的放矢地进行教学，每一个教学目标都要落到实处，高效完成教学任务。在制定教学目标时还要注意以下两点：1.宏观微观层次分明。宏观上要把握整体教学目标，微观上要做到目标清晰、具体、细化。2•要注重三维目标的制定，教学中不但要让学生在知识与能力上得到同步发展，而且在认知与情感上还要得到和谐发展。科学地制定最佳的教学目标，可以实现以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果，从而提高课堂教学的实效性。三、掌握方法，新旧互补课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。不同阶段的教学要采用不同的教学方法，但重要的是要真正掌握

5、该教学方法，如果只是一知半解，将会严重影响课堂教学的实效。我们在实验过程中采用了英语拼读法，英语速记法，帮助学生解决学单词难得问题，采用PPPMethod,提高学生英语交际能力，采用Task—basedApproach帮助学生提高用英语完成真实任务的能力，而在语法教学中我们有时也采用传统的语法翻译法，提髙学生中英互译的能力。这种新旧方法互补的方式，大大提高了课堂教学的效率。在提高课堂质量的同时，教师要重视学生自学能力的培养。新课程计划在增加英语授课时数的同时，还增加了研究性学习。研究性学习重视的是过程，让学生掌握研究学问的方法。英语教学中的研究性就是学生的自学能力。教师是学生的

6、指导者，负责介绍实用的语言材料给学生。教师应精选相应的内容推荐给水平不同的学生，让他们自学、探究，所选内容要有时代感。四、巧设活动，落到实处巧设教学活动、精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师即要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制定，要遵循教学规律，本着从易到难，从简到繁，难易渐进，变化激趣的原则，使设制的活动目标明确，形式多样；难易渐进，形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处，不流于形式。五、优化时间，加快节奏提高课堂教学效率的另一个关键是合理的安排课堂教学中单位时间的使用率，有效地处理好课堂教学节奏。要优化课堂教

7、学时间，加快教学节奏，这要求英语教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率，减少那些不必要教学环节，不必要的废话，这就等于增加了有限的时间，解决了课堂教学时间不够的问题。英语课堂教学提倡的是'‘快节奏、大容量、高密度”的教学方式。通过优化教学时间，使课堂教学的信息量大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与活动的时间增多了，从而达到提高课堂教学实效，解决教学时间不够的问题。六、结构严谨、环节紧凑保证教学结构的严谨性和英语教学环节的紧凑性是提高课堂教学效率的有效方法之一。教学结构严谨才能