做大自然的朋友导学案

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1、迁安市陈官营初级中学“自学导读大课堂”导学案年级八学科思品课题做大自然的朋友课型预习+展示课时2课时班级姓名编制人张艳平审稿编制时间2016.2.11授课时间2016.2.23【学习目标】1、学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友，做环保卫士。2、理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园是我们每个人的职责，培养保护自然的能力。3、知道可持续发展的含义和青少年在保护环境方面的责任和行动。模块自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间学习与探究【课前预习】（对照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。）1、我们

2、在索取和享用大自然中的各种资源的同时，不要忘记的义务。2、保护，保护人类生存的环境，其实就是在保护我们人类自己。3、当前自然资源很难满足人类的需要，因此人类唯一的选择是：实施战略,控制增长，节约,保护。4、青少年承担的是承上启下的责任：向前人负责，应该亲近自然，，更应该以保护自然，保护.5、人类和自然打交道应遵守的规则是资源，保护，保护6、和是人类生存的基础。【探究展示】（分配任务，站立合作探讨，上台展示）导学一：大自然在“哭泣”大自然在“哭泣”，表现在哪些方面？（人口、资源、环境）导学二：可持续发展（战略）——唯一选择1、面对大自然的“哭泣”，我们应该怎么办？2、列举：联合国和各国政

3、府采取了哪些措施？（立法、宣传、监管、处罚）导学三：少年在行动一、亲近自然二、遵守规则3、环保行动：（1）在学校；（2）在家庭；（3）在社区；（4）在整个社会4、环保倡议交流与分享1、两人帮扶对：相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级；预时：4分钟挑战与冲刺2、三四人互助组:小组长主持，交流以下内容：①大自然的美丽与人类有什么关系？②人类的生存和发展为什么离不开自然资源？③举例说明环境对人类有什么作用？④如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？预时：4分钟准备与预展3、六到八人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，明确各组的展示任务。预展：两人进行主黑板板书，组长带领其他4到6位组员进行

4、主题性预展。板书组：1-2人，协同展示组根据展示内容进行板书设计和版面规划。展示要求：语言精炼，站姿到位，要有互动。展示形式：不限，板书关键词。展示主题预时：20分钟【主题一】大自然在“哭泣”，表现在哪些方面？（人口、资源、环境）【主题二】面对大自然的“哭泣”，我们应该怎么办？【主题三】举例说明环境对人类有什么作用？【主题四】环保行动：（1）在学校；（2）在家庭；（3）在社区；（4）在整个社会展示组：根据展示内容梳理流程，做好任务分工，进行预展示。培辅组：由1-2人对学困生进行辅导，解决疑难，避免边缘生。预时：10分钟模块自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节自学内容、学法指导、

5、随堂笔记、时间预设互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间当堂检测（独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。5分钟）一、判断题1、小明认为矿产资源是自然资源的重要组成部分，是人类社会发展的重要物质基础。（）2、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。（）3、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。（）4、某国为了生产一块0.25磅重的牛排，而使20多种植物、100种珍贵昆虫，及20多种鸟类及动物的栖息地被永久破坏。（）5、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励人们骑脚踏车。（）二、单选题6、衣食住行是人类生活的基本需要，满

6、足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（）A、自然资源B、可再生资源C、不可再生资源D、生物资源7、自然环境是人类赖以生存的物质基础，因为它为人类提供了（）①适宜的温度②液态水和氧③原料和能源④丰富的精神食粮⑤衣食住行的物质保证Ａ、①②③④⑤　Ｂ、②③④⑤　Ｃ、①②③④　Ｄ、①②③⑤8、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到（）Ａ、人类对自然的征服和改造　Ｂ、大自然与人类的和谐关系Ｃ、人对自然的无能为力Ｄ、人类与大自然的对立9、在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统，在其中，各种生物

7、之间（）A、互相孤立B、互相矛盾C、互相竞争蚕食D、互相作用、互相依存学法指导：全班同学完成导学案达标检测内容，做到安静、紧张有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。总结归纳通过本节课的学习，我知道了：在今后的生活中，我会：预时：1分钟学习评价自我评价教师评价