抓好教学常规管理促进教学质量提高

《抓好教学常规管理促进教学质量提高》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、抓好教学常规管理促进教学质量提高焦作市第六中学始建于1956年，学校下设初中、高中两个部，现有42个教学班，其中高中18个教学班，初中24个教学班；高中共有学生750名，其中高一227名，高二247名，高三276名，初中共有学生939名，其中初一472名，初二305名，初三262名；全校现在岗教职工150名，其中高级教师28名，中级教师58名，初级教师54名。学校占地面积52500平方米。生均占地面积29.6m2；建筑面积8936m2，生均占地面积9.15m2。学校随着教育现代化工程的推进，办学

2、条件得到迅速改善，校舍和教学设施基本达到市区教育现代化先进学校的标准。现有2000平方米的初中教学楼、1000平方米的高中教学楼、1000平方米的实验楼，配置了地面卫星接收系统，连通了中国教育信息网络，电化教学、实验手段先进，各种设施齐全。学校目前已具备实施现代化教学的基本设施，拥有标准的微机室，劳技室，音乐室，美术室，活动室，图书阅览室，理化生实验室、通用技术室和多媒体等专用教室，电脑200余台，上课平均2名学生一台电脑，图书12万册，生均40余册。近年来，学校积极投身于素质教育的改革浪潮，坚

3、持教科领先，以教育科研为突破口、推进素质教育，深入进行了课题研究，着力推进了课堂教学改革，增强了全员参与科研的意识，营造了良好的研究氛围。学校遵循“创一流学校，育一流人才”的办学宗旨，坚持“德育为首，五育并重”的育人原则，恪守“团结、创新、自强、争先”的校训，建章立制，深化改革，全力推进素质教育，教学质量稳步提高。学校曾多次获得“焦作市德育工作先进单位”、“焦作市教育质量先进单位”、“焦作市体育达标先进单位”等一系列荣誉称号。目前，全校师生团结一致，开拓进取，为教育教学质量再上新台阶而努力奋斗。

4、在学校各项管理工作中我们始终认为教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证，教学质量的提高是办人民满意的学校的重要标志。下面就将我们的一些常规做法简要汇报如下。一、校内外共同努力，形成合力，树立质量意识。学校教育教学质量的提高要靠领导、教师、学生、家长形成合力。这样才能实现学校的质量目标，这是我们多年的体会。1、提高教学质量领导是关键。质量是学校的生命，没有高质量的教育教学质量，学校就难以生存和发展。几年来，我校领导班子十分重视学校教学质量的提高，逢会必讲质量，必

5、讲教学，把教学质量落到平时教学工作中，我们时时处处抓质量，增强了全体教师的质量意识。学校形成了抓质量的良好氛围。2、提高教学质量教师是重点。十几年来我们高初中教学质量的提高包含了全体教师的敬业的精神。我们的老师每天能全身心地投入到教学工作中，这是我们领导最欣慰的。我们每年都对学科教师工作考核方案进行完善，学校每年一次教学质量总结表彰会，都能做到公平、公正、公开，激励教师努力工作。每学期召开一次爱岗敬业师德演讲会，学期末进行个人工作总结会。我们非常注重关心教师的生活、工作和学习。帮助解决他们遇到的

6、实际困难，解决他们的后顾之忧，通过这些工作使教师工作热情高涨，教师敬业乐业创业蔚然成风。教师在教学工作上各尽其职，各显其能，从而促使学校教学质量整体提高。3、提高教学质量学生家长是热点。多年来我们学校的教学质量有目共睹，我们全体教师也以此为荣。我们利用开学典礼、家长座谈会等时机宣传我们的教学质量。事实上确实赢得了家长、社会的认可。请教育专家为家长做“怎样教育好子女成长的讲座”，学校的做法提高了家长对教育的认识，为我们提高质量有很大的帮助。“人心齐，泰山移。”领导、教师、学生家长拧成了一股绳，为提

7、高教学质量奠定了坚实的基础。二、认真执行教学计划，“开齐、开足、上好”课程。1、学年初我们认真落实上级教育主管部门的教学工作要求，对各年级教学计划提出明确要求，并做出具体的教学工作安排，统一各年级学科教学内容、进度，对于学校课程表，我们学期初统一进行编排核对，确保落实。2、建立计划执行的各项制度。我们平时加强计划的督导制度，随机进行，保证计划执行的长效性和严肃性。有因公出或病事假误课的由学校领导代课，很少进行串课，保证不让学生少上一节学科课程。学校几乎没有因会议等一些索事，停过课，即使是师生参加

8、的大型活动也尽量安排在课余时间进行。3、安排好各年级任课教师，确保上好每一节课。学年初，学校由领导牵头，做好各年级教师的聘任工作，确保安排优秀的、责任心强的教师上岗，并加强检查与督促，确保上好每一节课。三、加强备课管理，强化一个“实”字学校自从实施新课改以来，进行了模块备课及教案的改革，要求在模块备课中，教师共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相去，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标达到，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。在实施中，发现一小部分教师没有按照模块备课