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1、计 算 机 与 现 代 化2002年第2期JISUANJIYUXIANDAIHUA 总第78期文章编号:100622475(2002)0220047203基于Internet的远程教学系统设计与实现张桂新,代国凯(中南大学信息工程学院,湖南长沙 410075)摘要:介绍了“电机及拖动基础”远程教学系统的设计思想及有关模块的功能与实现方法。关键词:网络;远程教学;设计;实现中图分类号:G434文献标识码:BDesignandImplementationofDistanceInstructionSystemBasedonInternetZHANGGui2xin,DAIG
2、uo2kai(InformationEngineeringCollege,CentralSouthUniversity,Changsha410075,China)Abstract:IntroducestheideaofdesignonthedistanceinstructionsystemofElectricalMachines&Drives,thefunctionsandtheimple2mentationofeachmodule.Keywords:Internet;distanceinstruction;design;implementation0 引 言1 系
3、统设计思想随着计算机技术与网络技术的发展,人们获取信“电机及拖动基础”远程教学系统主要是为在校息的手段越来越多,需要的信息量也不断增加,传统生提供自学、复习和加深理解课程内容并为非在校生的教学模式是在课堂中通过面对面方式获取知识与提供课程自学的虚拟教学环境而设计的。学习者通信息,它受时间、地点与人员的限制。而基于Internet过Internet客户端注册进入本系统,对该课程进行自的交互式远程教学是通过网络来实现教学的。在In2学、复习、做(交)作业和自我测试。整个系统按课本ternet上的用户,可以通过专线或电话线拨号方式上上的具体章次进行教学,在每一章中,将内容
4、进行细网来学习新知识,师生间可以通过网络提问答疑,从分、重组,提取出一个个知识点,并辅之以知识难点的而实现了教师与学生在学习中的交互。学生可以不解释说明、举例讲解、习题练习等,使得学习者能够在分时间、地点,只要有连在Internet上的计算机就可以轻松愉快的学习环境中掌握应学的知识。这样设计随时随地向老师咨询,打破了传统教学模式的束缚,的系统,体现了启发式教学的基本思想。学生在利用提高了在单位时间内所取得的信息量。学生的学习该系统学习时,既可循序进行,也可根据自己的情况进度、路径和深度,可根据自身的条件来调整,使得更跳跃进行。当在学习过程中遇到问题时,学生可以利加适
5、合自己,也可以将教学看成是与教师一对一的教用该系统与网上同学开展讨论,还可以通过系统与指学,提高了学习的效率。在Internet上的交互式教学,导教师进行讨论或接受教师的提示,最终解决有关问可以实现图文并茂、声音动画综合的信息,提高了学题。生的兴趣,使得课堂教学生动活泼,更易接收。2 系统构成及功能实现为了适应教学改革的要求,我们研制了“电机及拖动基础”远程教学系统。“电机及拖动基础”远程教学系统由注册登录、课程学习、答疑解惑、在线交流、网上测试、仿真实验等 收稿日期:2001209202作者简介:张桂新(19652),女,广西北流人,中南大学信息学院讲师,硕士,
6、研究方向:计算机辅助教学、交流传动与控制 等。48计 算 机 与 现 代 化2002年第2期模块构成。总体框架如图1所示。2.3 网上测试该模块中,有三种类型的试题可供选择:基础型、巩固型、加强型。测试模块是远程教学系统中必备的子系统之一,它是对学生网上学习效果的一个检验,通过该模块,学生可以随时检验自己的学习效果。以上就要求测试系统必须建立一个较全面、完善的试题库。该模块是随机地从试题库中抽取试题然后显示在测试界面,这样学生就可以开始做测试题,测试完毕,提交它马上就会进入评分界面,在这个界面它会显示你的答案和试题答案,能够马上知道自己的考试成绩。管理员能够对测
7、试系统进行统一的管理,在本系统中管理员图1 系统结构图可以修改、删除、添加试题,这样有利于试题库的更2.1 注册登录新。学习者要使用该系统学习“电机及拖动基础”,首2.4 在线交流先要申请注册。注册内容包括学习者的E2mail地址、在“课程学习”主页点击“在线交流”,进入一个在姓名、密码等。学习者注册后即获得该系统使用权。线技术论坛界面。学习者认为学习的目的已达到或其它原因终止该模块主要是为学生提供一个相互交流的天地,使用本系统时,使用本模块,注销学习者的系统使用教师也可将一些有一定深度、能引人入胜的问题提交权。该论坛供大家讨论、交流、发表见解。该模块中使用AS
