党的群众路线教育解读2013ppt培训课件

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1、党的群众路线教育活动解读目录一、党群干群关系的基本现状二、开展群众路线教育实践活动重要意义三、如何开展开展群众路线教育实践活动群众路线的提出中国共产党创建之初，就明确认识到依靠广大人民群众的重要性。中共二大提出：“我们既然是为无产群众奋斗的政党，我们便要‘到群众中去’，要组成一个大的‘群众党’。”毛泽东在1929年4月的一次讲话中强调，每个共产党员都要树立争取群众的观念，要像和尚念“阿弥陀佛”一样，随时都要叨念“争取群众”1929年9月由陈毅根据周恩来等人意见起草的《中央给红军第四军前委的指示信》，第一次明确地提出了“群众路线

2、”这个概念。1934年1月毛泽东在《关心群众生活，注意工作方法》的报告中，提出了群众路线的基本思想。党的七大，群众路线被正式确定为党的根本的工作路线和组织路线。一、党群干群关系的基本现状总的判断：主流是好的，但问题也不可忽视。1、党群干群关系的主流是好的改革发展的成果惠及广大群众，这是党群干群关系和谐的实践基础。党的一系列利民亲民政策，是党群干群关系和谐的政治保证。绝大多数党员干部真心实意为民谋利解忧，是党群干群关系和谐的直接动力。各级党委、政府力求解决各种社会矛盾，是密切党群干群关系的有利条件。2、存在的问题不容忽视具体表现

3、在：（1）利益需要与分配不公的矛盾；（2）干部素质与任务要求的矛盾；（3）群众利益诉求与体制机制的矛盾；（4）社会生活多样化与社会管理滞后的矛盾替谁说话一般群众不能给局长打电话。■主观根源：一是官本位意识严重，公仆意识和宗旨观念淡漠。二是作风不正，官僚主义、形式主义严重。三是权力观念错位，有的人把手中握有的权力当作谋取个人私利的工具，腐败现象的蔓延加剧了干群关系紧张，进而危及党群关系。四是监督约束不力，惩诫力度不够。3、产生矛盾的根源分析■客观原因：（1）经济不发达及收入分配不公，这对社会矛盾的影响具有根本性。（2）体制

4、机制不健全和社会事业相对滞后，是引发干群矛盾的重要因素。二、开展群众路线教育实践活动的重要意义1、弘扬党的优良传统2、巩固执政基础的需要3、落实执政为民的需要4、构建社会主义和谐社会的需要1、弘扬党的优良传统中国共产党90多年的历史证明，坚持群众路线，保持党同人民群众的血肉联系，是党的作风建设的核心问题。党的最大优势是密切联系群众，最大危险是脱离群众。“群众是真正的英雄，党离不开群众，而群众却是独立于党之外的力量，党和群众的关系是鱼与水的关系。”——毛泽东的《农村调查》的序言和跋（一九四一年）中国共产党的群众观的发展历史中国

5、共产党的群众观的发展历史我们党同广大群众的联系，对中国社会主义事业的领导，是六十年的斗争历史形成的，党离不开人民，人民离不开党，这不是任何力量所能够改变的。“群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。”——邓小平：《贯彻调整方针，保证安定团结》“只有把关心群众、服务群众的工作做好了，我们才能始终保持与人民群众的血肉联系，才能无往而不胜。”——江泽民《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中国共产党的群众观的发展历史“认真研究我国社会生活的新变化和群众工作的新特点把加强和

6、改进群众工作贯彻到党的建设和政权建设的各项工作中去”“以人为本”“群众利益无小事”中国共产党的群众观的发展历史“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是我们力量的源泉。”——习近平：《十八大常委见面会讲话》2012.11.15中国共产党的群众观的发展历史“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”1998年开展的以“讲学习、讲政治、讲正气”主要内容的党性党风教育；2004年开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动；2008年开展的深入学习实践科学发展观活动；2010年开展创先争优活动；20

7、13年群众路线教育活动。党近年来的教育实践活动1998年11月，中共中央决定，在县处级以上领导干部中开展以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。图为中央国家机关“三讲”教育单位负责人、巡视组长会议。党的“实践经验”决定了我们必须开展群众路线教育。“在两届党代会之间的5年里，在全党开展一次集中学习教育实践活动，既是加强和改进党的建设的一项创举，也是这些年来党建工作的成功经验。”群众路线是我们党的生命线，密切联系群众是党的优良传统和作风。我们党成立90多年、执政60多年来，始终把坚持群众路线、密切党同人民群众的血肉联系作

8、为立党兴党的根本出发点和落脚点，从而保证了党在各个时期历史任务的完成。1945年，七大提出了著名的“三大作风”，即理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。新中国成立前夕，毛泽东同志又提出“两个务必”的要求。进入新世纪新阶段以来，世情国情党情发生了新的深刻的变化。以习近平同