高二语文期中试卷度上学期期中调研考试.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com2008-2009学年度上学期期中调研考试九年级语文试卷一二三总分（一）（二）（三）(四)一、积累与运用（20分）1、将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内（4分　）①怒不可è②辛苦恣sui③神色张慌④格尽职守2．　5月25日　，省长李鸿忠专程到医院看望因医药短缺转移到我省治疗的许孝芹时，饱含深情地对他说：“非常时期，你要谅解；到了湖北，一切都好了。”（2分）李省长的话包含两层意思，第一层是，第二层是。3、按要求默写（6分）①人们总是把愁怨比做连绵不断的流水和斩尽还生的野草，而

2、李清照却另寻了一个新思路，一句“。”于是愁竟有了重量。②《渔家傲·秋思》词中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：“”。③“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，请写出古诗词中表现人们“爱国情怀”的诗句“，”。4.下面是对大悟中学100名学生调查的结果，根据表内资料回答问题。(3分）内容·人数·了解程度知道父母生日知道好友生日知道偶像歌星生日完全知道317692知道一点，但不完全46185完全不知道2363①从这份调查统计表中，你发现了什么？(1分），②针对调查中存在的问题，你想对这些同学说些什么？(2分），5《水浒传》塑造了众多的英雄好汉形象，学而

3、思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com武松和林冲都是《水浒传》中大家耳熟能详的英雄人物，请根据两人的身世、性格特点，至少总结出他们的两处相同点。（2分）答：6．综合学习与探究（3分）．A.班级要进行《青春随想》综合性学习，你所在的小组承担了搜集有关青春的影视、歌曲、书籍和名言的任务，你做了吗？请任选两项（多选只按前两题计分），把你搜集的结果写在题后的横线上。（2分）①青春的影视：A．B．。②青春的歌曲：A．B．。③青春的书籍：A．B．。④青春的名言：A．。B．。《青春随

4、想》综合性学习展示课上，老师先要让每个同学说一句话，作为自己的青春座右铭，你的座右铭是什么呢？（1分）我的座右铭是：二、阅读理解欣赏（44分）（一）阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答7--8题：（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。7.．这首词上下两阕都引用了典故，分别抒发了作者怎样的情怀?（2分）上阕：；下阕：。8.．选出对词分析有误的一项()（2分）A、词人用词来写习武打猎，借以抒发关心边防的热忱，在内容和题材上都具开创意义

5、。B．它塑造了一个激昂慷慨的壮士形象。开篇勾勒射猎的武夫。继之以千骑如飞，围观如堵进行烘托，两个典故的运用转出正意，由射猎过渡到演武，最后走引挽弓，“狂”态少年形象跃然纸上。C．它通过对特定素材的描写与对抵御外族侵扰的忠义之情的抒发，形成了一种粗犷豪迈的风格，具有—种阳刚之美，与当时笼罩词坛的柳永词—脉相承。D．词的用韵前密而后疏，有一气呵成之感，词人的“狂”劲——自负和壮志欲酬的介望，奔放的豪情依稀可见。（二）阅读《出师表》节选，完成9——13题。（12分）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之

6、事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。9．解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙（）（2

7、）由是感激（）（3）夙夜忧叹（）（4）庶竭驽钝（）10.下面各组中加点词词义相同的一项是()（2分）A、危急存亡之秋一叶落而知天下秋B．忘身于外敌国外患者C．盖追先帝之殊遇笼盖四野D、以塞忠谏之路也固国不以山溪之险11．用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）我的译文：12．诸葛亮始终以“报先帝，忠陛下”为职分，在心理上体现为：；在行动上的体现为：；在打算上认为北伐时机成熟的是：。（摘录原文词、句回答）（3分）13．阅读下面《隆中对》节选，完成文后问题。（3分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度