高新ps中级培训大全

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时间:2019-02-27

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1、高新PS中级培训大全第一单元  点阵绘图课题:1.1  第1题本次授课目的与要求:1、掌握图案的填充;2、掌握图像的渐变填充。教学方法:讲解、启发、演示。教具、挂图:电脑。考核(可提问):绘图工具有哪些?复习旧课要点:如何植入蒙板文字?新课难点、重点与解决措施:1、图案的填充;2、图像的渐变填充。教学过程:    建立一个新文件,640*480像素,72像素/英寸,RGB模式,要求完成的最后的效果如xps1-01.tif所示。    1、调出文件Yps1-01.tif,以它全部图像作为图素,重复填充到新文件中,作为背景。    2、在新文件中绘制立体球

2、图案,球体为纯白色与纯红色的渐变色,要求有轻微白色的背光效果。    3、在新文件中绘制书架图案,形状近似即可,但要求所有边线为直线段,不缺拐角点,以纯黄色填充。    4、在新文件中绘制“ABC”三个英文字母,尺寸为140像素,字间距为20,字体为Arial,加粗字型;用纯绿色与透明作斜线填充;字型加有3像素宽的纯黄色边。    5、保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以xps1-01.tif名称保存在考生目录中。温馨提示:球体的填充要采用白-红-白的渐变色,并要使用光线渐变类型。三个字母的填充采用绿-透明-绿-透明-绿的渐变色,使用线性渐变类型,绿

3、色与透明间要求是界限分明的形式。课外作业:    练习本题。小结:图案的填充,渐变色的填充。课题:1.2  第二题本次授课目的与要求:1、掌握图案的填充;2、掌握图像的渐变填充。教学方法:讲解、启发、演示。教具、挂图:电脑。考核(可提问):绘图工具有哪些?复习旧课要点:如何植入蒙板文字?新课难点、重点与解决措施:1、图案的填充;2、图像的渐变填充。教学过程:    建立一个新文件,640×480Pixels,72Pixels/inch,RGB模式,要求完成的最后效果参见附图Xps1-02.tif。    (1)调出文件YPS1-02.tif,以它全部图

4、像作为图素,重复填充到新文件中,作为背景。    (2)在新文件中绘制立体球图案,球体为纯白色与纯黄色的渐变色,要求有轻微白色的背光效果。    (3)在新文件中绘制叶子图案,形状近似即可(提示:套索工具即可),但要求所有边线为曲线段,以纯绿色填充。    (4)在新文件的左侧绘制竖向排列的“EGGS”四个英文字,尺寸为100Pixels,字体为Arial,加粗字型;字型加有5Pixels宽的纯红色边;在新文件的右侧竖向排列的“LEAF”四个英文字母,尺寸为100Pixels,字体为Arial,加粗字型;斜线填充色为纯蓝色。    (5)保证所有色彩值

5、正确。将最后完成文件以Xps1-02.tif名称保存在考生目录中。温馨提示:球体的填充要采用白-黄-白的渐变色,并要使用光线渐变类型。左边字母加上纯红色的描边,注意像素数;右边字母的填充采用蓝-透明-蓝的渐变色,使用线性渐变类型,蓝色与透明间要求是界限分明的形式,且透明部分比较少。课外作业:    练习本题。小结:图案的填充,渐变色的填充。课题:1.3  第三题本次授课目的与要求:1、掌握图案的填充;2、掌握图像的渐变填充。教学方法:讲解、启发、演示。教具、挂图:电脑。考核(可提问):绘图工具有哪些?复习旧课要点:如何植入蒙板文字?新课难点、重点与解决

6、措施:1、图案的填充;2、图像的渐变填充。教学过程    建立一个新文件,640×480Pixels,72Pixels/inch,RGB模式,要求完成的最后效果参见附图Xps1-03.tif。    (1)调出文件Yps1-03.tif,以它全部图像作为图素,重复填充到新文件中,作为背景。    (2)在新文件中绘制立体球图案,球体为纯红色与透明色的渐变色。    (3)在新文件中绘制树型图案,形状近似即可,但要求所有边线为直线段,不缺拐角点,以纯绿色填充。    (4)在新文件中绘制“LIFE”四个英文字母,尺寸为100Pixels,字间距为10,字

7、体为Arial,加粗字型;字型加有5Pixels宽的纯蓝色边。    (5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-03.tif名称保存在考生目录中。温馨提示:球体的填充要采用纯红-半透明的渐变色(半透明:可设置不透明度为20左右),使用光线渐变类型,从圆心处往圆周处拖拉。字母加上纯蓝色的描边,注意像素数。课外作业:    练习本题。小结:图案的填充,渐变色的填充。课题:1.4  第四题本次授课目的与要求:1、掌握图案的填充;2、掌握图像的渐变填充。教学方法:讲解、启发、演示。教具、挂图:电脑。考核(可提问):绘图工具有哪些?复习旧课要点:如何

8、植入蒙板文字?新课难点、重点与解决措施:1、图案的填充;2、图像的渐变填充。教学过程    建

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