2016年湖北省技能高考电子类考试大纲

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1、2016年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考电子类技能考试大纲一、考试性质2016年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试，电子类技能考试（含专业知识、技能操作），要求融入中职毕业生就业岗位群实用技能，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。二、考试依据（一）依据中华人民共和国人力资源和社会保障部《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），2009年5月25日公布施行。1.职业

2、（工种）名称：维修电工（1）职业定义：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。（2）职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：6-07-06-05。（3）职业能力特征：具有一定的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，手指、手臂灵活，动作协调。2.职业（工种）名称：家用电子产品维修工（1）职业定义：使用各种仪器仪表，对家用电子产品进行检测维修的人员。（2）职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：4-07-10-01。（3）职业能力特征：具有一定的沟通与交流能力，能及时为客户排

3、忧解难，具有修理常用家电产品能力。3.职业（工种）名称：电子设备装接工（1）职业定义：使用设备和工具装配、焊接电子设备的人员。-1- （2）职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：6-08-04-02。（3）职业能力特征：具有较强的计算能力和空间感、形体知觉。手臂、手指灵活,动作协调。色觉、嗅觉、听觉正常。（二）参照中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号），2014年4月30日公布；教育部《关于印发中等职业学校机械制图等9门大类专业基础课程教学大纲的通知》（

4、教职成﹝2009﹞8号），2009年5月4日公布。1.中等职业学校电气运行与控制专业教学标准，专业代码：053000；2.中等职业学校电气技术应用专业教学标准，专业代码：053100；3.中等职业学校电子技术应用专业教学标准，专业代码：091300；4.中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲；5.中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲；6.中等职业学校照明线路安装与检修教学大纲；7.中等职业学校电气控制线路安装与检修教学大纲。（三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的电气工程、电子装配国家标准与行

5、业标准。1．《低压配电设计规范》GB50054-20112．《通用用电设备配电设计规范》GB500553.《建筑照明设计标准》GB50034-2004；4.《电气简图用图形符号国家标准汇编》GB/T4728.7-2000三、考试方法技能高考的电子类技能考试，设维修电工、电子装配2个可供选择考试工种，在报考时，由考生自主选择其中1个工种参加技能考试。电子类技能考试，包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。技能考试总分为490分，其中专业知识考试为150分，技能操作考试为340分，技能考试合计成绩294分（含）

6、以上为合格，293分（含）以下为不合格。-2- 专业知识考试用计算机辅助进行（简称：机考），考试时间60分钟，分别为电工专业知识、电子专业知识考试内容，分批次独立完成，在提交试卷时自动给出专业知识考试得分。技能操作考试在实训场地进行，考试时间150分钟，分批次独立完成维修电工、电子装配技能操作考试，按设定标准评定考试得分。四、考试内容与评分办法科学、规范、合理的运用技能考试手段，在进行识记、理解、运用、综合运用的测量过程中，注重专业知识考查与技能操作考核的有机联系，重点把握考生完成技能操作必备的专业知识，以及中

7、等职业学校毕业生就业岗位必需的基本素养，使技能考试的专业知识、技能操作内容，深度切入相应就业岗位的主要技能。第一部分专业知识考试内容与评分办法一、《电工技术基础与技能》（一）电路的基本概念及直流电路1.电路的基本概念及基本定律（1）识记电压、电流、电阻、电功率、电能的概念；（2）理解电路在有载、开路、短路状态时的特征；（3）运用欧姆定律进行各种计算。2.简单直流电路（1）理解等效电阻、串联分压、并联分流的计算；（2）运用简单混联电路的分析和计算、电路中各点电位值的计算和任意两点间的电压计算、电阻、电流和电压的测

8、试方法；（3）综合运用闭合电路的欧姆定律、电阻混联电路的特征及电位值的计算方法来分析、解决一般的电路问题；（4）综合运用基尔霍夫电流及电压定律分析计算电路；（5）理解电压源、电流源、理想电压源、理想电流源的概念、电路结构特征及电源的外特性；电压源与电流源的等效变换；-3- （6）运用叠加定理、戴维宁定理来分析解决简单的电路问题。（二）磁场和磁路，电磁感应1.识记磁场主要物理量（磁感应强