国民收入的分配教案

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1、国民收入的分配重点：积累和消费的关系以及怎样正确处理两者的关系；难点：积累和的关系有及怎样正确处理两者的关系；素质要求：1、知识方面：　识记：　　⑴社会总产品和国民收入两个概念；　　⑵从兼顾经济建设和人民生活需要两个方面，把握正确处理积累和消费关系的原则；　理解：　　⑴国民收入的分配是一个复杂的过程；　　⑵正确处理积累与消费关系的原则；2、能力方面　　⑴通过两个基本概念的学习，培养学习抽象概括能力；　　⑵通过积累与消费相互关系及处理原则的学习，培养辩证思维能力和运用理论正确观察分析社会经济现象的能力；3、思想觉悟方面　　⑴通过积累与消费相互关系及处理原则的学习，能够正确看待在国民收入分

2、配中社会共同利益、长远利益与个人利益及目前利益的关系，正确看待国家、集体和个人三者之间的关系；　　⑵在实际生活中，要自觉抵制不切实际的高消费和铺张浪费的不良习气。复习提问　　什么是经济？概述上学期所学的《经济常识》上册的主要内容。简述本学期所要学的，《经济常识》下册的主要内容。　　（设以上三个问题的主要目的在于起到承上启下的作用。　　第一，复习“经济”这一要领时，要重点强调经济是指生产、分配、交换、消费这四种经济活动，以及人们在经济活动中结成的经济关系。　　第二，概述《经济常识》上册所学的主要内容时，要重点强调第一、二课讲的是有关商品经济、社会主义商品经济、社会主义商品经济和市场经济的

3、基础知识，第三、四课着重讲的是生产领域中人们的经济活动和所结成的经济关系。　　第三，简述《经济常识》下册所学的主要内容时，要重点强调第五、六课着重于讲人们在分配领域中的经济活动和经济关系，第七课讲人们在消费领域中的经济活动和经济关系，第入课讲世界市场和我国的对外贸易。通过以上三个问题的复习，帮助学生学会用“经济”这一概念来统帅经济常识上、上册内容的学习，梳理出一条贯串于全书的介绍市场经济具体知识的线索：即生产──分配──交换──消费四个环节）导入新课6　　在我国，规模宏大的三峡水库正在建设之中，横贯南北的京九铁路已全线通车，闻名中外提广东大亚湾核电站已经在经济建设和人民生活中发挥着重大

4、的作用。请问，国家在这些重点工程的建设中所需要的巨额资金是从哪儿来的？毫无疑问，是我国三大产业的劳动者共同创造出来的。第一年内三大产业劳动者创造出来的全部财富，有相当一部分要在全社会范围内进行集中性分配，用于扩大再生产、提高人民生活水平和其他公共消费。这种集中性分配是怎样确定的？是通过什么渠道进行的？在分配中怎样才能做到既兼顾生产的扩大，又要考虑提高人民生活？这些问题我们将通过第五课国民收入的分配与财政、税收与纳税人等知识的学习得到一定的认识和解决。讲授新课　　　第五课财政税收和纳税人（板书）　　请同学们阅读本课书的课标题、节标题和框标题，并构思出本课书的知识框架结构图。　　下面，我们

5、来学习第一节“国民收入的分配与财政”中的第一个问题：国民收入的分配。　　　第一节国民收入的分配与财政（板书）　一、国民收入的分配（板书）社会总产品（板书）　　请同学们阅读本框题第2、第3自然段，思考并回答以下问题：　　1）什么是社会总产品和社会总产值？两者的关系是怎样的？　　2）在现实生活中，使用社会总产品和社会总产值这两个指标的实际意义是什么？　　（在学生看书思考以上问题时，教师板书下图）　　（结合上图，教师归纳讲授）一个国家在一定时期内（通常是一年），由各生产部门的劳动者生产出来的产品的总和，称作社会总产品。社会总产品指生产成果的物质形态，即使用价值形态。而在市场经济条件下，社会总

6、产品的价值形态，也就是货币形态，叫做社会总产值。社会总产品和社会总产值的关系是统一的，各物质生产部门生产出来的物质资料，从实物形态的角度讲叫做社会总产品，从价值形态的角度讲叫社会总产值。　　在现实生活中，计算经济总量时，使用社会总产品和社会产值这两个指标都是必要的。考察一国的经济实力，首先要看社会总产品量，如钢铁、煤炭、石油、粮食、肉类有多少，等等。因为满足社会各方面的需要，是用这些产品的使用价值去实现的，产品总量少，国家的经济实力就弱。而人均占有量的多少，是生活状况的具体体现。所以，在一个国家的统计数字中，社会总产品是重要的指标。　　但是，仅用产品量表示一个国家的经济实力又是不全面的

7、，也不是很准确的。因为有些产品是可比的，如小麦产量、煤炭产量等。有些产品则是不可比的，如两个国家的汽车产量相同，电视机产量相同，但技术含量、规格、性能不同，那么如果仅仅从数量来比较经济总量的大小就是不准确的了。另外，即使技术、规格、性能等是基本相同的，但总产品的构成不一样，如日本的汽车产量比我国多几倍，我国的纺织品产量、粮食产量比日本多几倍，那么比较经济总量的大小也是困难的。所以，教室一国的经济实力，必须用社会总产值的指标。从我国的现实一看，许