初中后进生的培养

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1、谈谈后进生的培养——读李镇西《爱的教育》有感     后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的性格：自卑感强，因为他们受到父母的训斥、甚至是打骂，还有同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑，对做任何事都失去信心。因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学的帮助，老师的夸奖，家长的关爱，特别是老师的关爱。作为老师，要细心了解后进生的方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，动之以情，晓之以理，把“甘露”浇到他们的心田。怎样把“甘露”浇到他们

2、的心田？读了李镇西老师《爱的教育》，深有感触。　　一、奉献爱心，筑好基础。　　教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，作为老师爱学生是自己的天职。在教书育人中，老师要用耐心去教育学生，用细心去引导学生，用爱心去感化学生，不论是优秀生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，用真心去温暖他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要老师用爱心去滋润他们健康成长，培养他们自强的信心。　二、善用微笑，拉近距离。　　微笑是友善的表露，是沟通的基础，是心理素质良好的体现。面对学生，老师要时刻调整好自己的心态，用微笑去迎接学生，使他们

3、觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的朋友。特别对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑，要把微笑洒向每一个学生。微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。微笑时熔化剂，它时刻温暖着学生幼稚的心灵。　　三、勤加鼓励，驱动前进。　　人人都喜欢受人称赞。不管是谁，都想听到别人对自己的夸奖与肯定，尤其是孩子们感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。鼓励学生，是每个老师常用的手段，尤其是对那些优秀的学生。但是仔细回想一下十多年的教学历程，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励的语言，多少赞许的眼神？其实，后进生也都渴望进步，渴望得到老师与同学的赞扬，他们在默默地呈现自己的

4、闪光点，苦苦寻求前进的方向。教师要勤于鼓励，使他们走出黑暗的困境，挣脱自卑的心灵，看到前途的光明。　　四、善于表扬，培养自信。　　心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。作为教师，我们不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。在不断的表扬中，后进生的自信心会渐渐树立起来。　　五、设立目标，感受成功。　　老师在鼓励、表扬后进生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器，它能催人奋进。教师要根据后进生的实际情

5、况，设立合理的目标，让他们踮足可及。在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。七年级数学(下)教学计划一、学生基本情况：本学期我继续任教初一五、六班的数学课，通过一个学期的学习，学生的数学思维得到了锻炼和培养，计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业，及时

6、纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，应着重培养。二、教材简析： 　　本学期的教学内容共计七章，第9章：角；第10章：平行线；第11章：图形与坐标；第12章：二元一次方程组；第13章：走进概率；，第14章：整式的乘法；第15章：平面图形的认识。 本学期内容繁而杂，对学生逻辑思维的要求进一步增强，因此本学期学生学习上会有很多困难

7、，如：用严密的说理来进行角度的计算及平行线的判定是本学期的一个难点；数形结合，研究图象与性质时又一个难点；应用类的问题是学生学习过程中感到困难的另一类问题，等等。三、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。