现代文阅读答案陶虎臣汪曾褀每到天气暗朗，上午十来点钟，在这条街上

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1、□a现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗，上午十来点钟，在这条街上每到天气暗朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰一一磅！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。阴城是一片古战场。相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫做“阴城”。到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过,就哑哑地叫着飞起来。这里只有一个破财神庙，里面住着一个倚子。陶虎臣家的货色齐全。除了鞭炮，还出一种别家不做

2、的鞭，叫做“遍地桃花”。不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗,上午十来点钟，在这条街上。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子，如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的,带着宽厚而慈祥的笑容现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗，

3、上午十来点钟，在这条街上。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。但是，鞭炮生意，是随着年成走的。什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。这样的年头,能够老是有么？这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望,市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火!东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套。陶家独家承做了十四套。东城定在八月十六放。地点：阴城。这天万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗,上午十来点钟，在这条街上。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着

4、了人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看。人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。一一陶虎臣点着焰火了！1234最热闹的是“炮打泗州城”。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，碎辞有声。最有趣的是'‘芦蜂追痢子”，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着

5、一把破芭蕉扇。霎时间飞来了许多马蜂，这些马蜂一一火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。看到这里，满场大笑现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗，上午十来点钟，在这条街上。这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。最后一套是火花之后，吊下四个大字：“天下太平”。年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗，上午十来点钟，在这条街上。”明年，蒋介石搞"新生活”，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混曰子。第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开

6、了。陶家的锅，也揭不开了岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗，上午十来点钟，在这条街上。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腹把他抱住。这人是住在财神庙的那个倚子。2.赏析画线的文字在语言表达方面的特色。12344•请结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主题。（6分）【答案1］叙写“阴城”的历史和现状，为人物活动提供典型场景；渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难。【解析1】本题考查把握文章思路，分析作品结构的能力。解题时，要想弄懂第二段在全文中的作用，首先要把握段意内容，然

7、后分析在结构上的作用。内容：“阴城”的历史和现在现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗,上午十来点钟，在这条街上。结构：为人物陶虎臣试炮仗提供场所，写出了“阴城”现在的荒凉。【答案2］灵活运用淳朴自然的口语，长短句结合，文笔简练；选取“红”“白”等表色彩的词语，并巧拟比喻，写出了“遍地桃花”鞭的不同凡响。【解析2］本题考查体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言艺术的能力现代文阅读答案陶虎臣汪曾祺每到天气暗朗，上午十来点钟，在这条街上。这一段内容介绍了陶虎臣制造的“遍地桃花”鞭爆炸时的景象，“真像是一地的桃花瓣子，非常好看。”写出了陶虎臣制

8、作技术高超精妙，为后文“放焰火”的成功做了铺垫，也为他最后的落寞上吊自杀埋下了伏笔。【答案3］“放焰火”把故事推向高潮，详写凸显最生动环节，给读者以震撼；侧面描写和正面描写相结合为塑造人物形象