光合作用呼吸作用

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1、(08东营)某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验:比较A、B两处,可以说明。比较B、C两处,可以说明。比较B、D两处,可以说。(4)在整个实验过程中,银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是,该过程的反应式可以表示为。请分析回答:(1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是。(2)实验中用于脱色的某溶液是。(3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色。让叶片内的淀粉运走耗尽酒精叶绿体是进行光合作用的场所光是进行光合作用的条件二氧化碳是光合作用的原料呼吸作用生物专题复

2、习光合作用与呼吸作用植物的光合作用植物的呼吸作用光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用核心知识:光合作用和呼吸作用的实质考题呈现:选择、判断、简答、探究重点、难点植物的光合作用水二氧化碳光叶绿体有机物氧气场所:叶绿体条件:光照原料:二氧化碳、水产物:氧气、有机物储存能量二氧化碳+水有机物+氧气光叶绿体植物的呼吸作用场所:活细胞条件:有光无光均可原料:氧气、有机物产物:二氧化碳水释放能量有机物+氧气二氧化碳+水+能量有光/无光活细胞光合作用和呼吸作用的实质区别项目光合作用呼吸作用场所叶绿体活细胞原料光有光无光皆可条件二

3、氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水能量变化储存能量释放能量应用“气肥法”贮藏农产品常采用降低温度、减少氧气含量的方法光合作用与呼吸作用的联系二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体有机物+氧气二氧化碳+水+能量(储存能量)(储存能量)光合作用呼吸作用有机物能量变式题1——植物的光合作用(08泰州)根据右图,光合作用的原料是()A.淀粉和氧气B.淀粉和水C.氧气和二氧化碳D.水和二氧化碳考点:光合作用的原料题型:选择题解析:结合图示考查,对于基础好的学生可以直接从图中获取信息得到答案;而基础较弱的学生图示反而成

4、了干扰。D变式题2——植物的光合作用如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成,请据图分析回答问题:夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是,该气体含量逐渐减少的原因是。考点:光合作用的原料题型:识图分析题解析:新的图示情境,虽然考查内容简单,但是要求学生能够读懂题意。二氧化碳二氧化碳是植物光合作用的原料变式题3——植物的呼吸作用下列关于呼吸作用的叙述,不正确的是()A.只要有活细胞,就能进行呼吸作用B.呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C.呼吸作用能为植物的光合作用提供

5、原料D.呼吸作用释放的热量,是植物进行各项生理活动不可缺少的动力考点:呼吸作用的实质题型:选择题解析:综合性强,涉及了呼吸作用的场所、原料、条件、产物和意义等多方面的内容,学生极易被语言迷惑。D图示为某种树叶的外形图,请据图及箭头所示,回答下列问题:1、若此图为光合作用示意图,箭头所指的物质分别是:(1)是;(2)是;(3)是;(4)是。2、若此图为呼吸作用示意图,箭头所指的物质分别是:(1)是;(2)是。考点:光合作用和呼吸作用的实质题型:识图分析题解析:同一图示考查不同问题,要求学生真正理解光合作用和呼吸作用的原料

6、和产物。二氧化碳氧气水变式题4——光合作用和呼吸作用实质有机物氧气二氧化碳据图回答问题:1、经过一段时间光照后,挤压塑料袋,石灰水无变化,这是因为。2、将实验装置放置黑暗中数小时,挤压塑料袋,石灰水变浑浊,这是因为。3、若从该植株上摘取一片新鲜的叶,放在黑暗中几小时,称其重量减轻,造成此现象的原因是考点:光合作用和呼吸作用的实质题型:识图表述题解析:以实验为载体,多角度设问,比较光合作用和呼吸作用;并考查学生的语言表达能力。天竺葵在光下进行光合作用吸收了塑料袋中的二氧化碳天竺葵在黑暗处进行呼吸作用产生了二氧化碳天竺葵在

7、黑暗处进行呼吸作用消耗了叶片中原有的有机物变式题5——光合作用和呼吸作用实质变式题6——光合作用和呼吸作用的实质图示表示叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况。请分析回答:1、图中曲线a表示的生命活动是,该生命活动进行的场所是;2、曲线b与曲线a所示的生命活动相比,具有的特点是。考点:光合作用和呼吸作用的实质。题型:曲线题解析:以光合作用和呼吸作用的实质作为知识基础,考查学生的读图能力。光合作用叶绿体每时每刻都在进行变式题7——光合作用和呼吸作用原理应用中国科学院院士袁隆平在培育超级杂交水稻时,专门挑选叶片直、窄

8、、厚的水稻植株,其目的是()A.促进植物的呼吸B.减少二氧化碳的吸收量C.加快蒸腾作用D.叶片互不遮挡,两面受光,增加光合作用功效考点:光合作用原理的应用。题型:选择题解析:紧扣光合作用的实质理解问题。D变式题8——光合作用和呼吸作用原理应用农民有这样的生活经验,收获的粮食晒得再干,装在塑料袋内也会“返潮”,尤其夏天“返潮”更严重

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