对新课标实施中淡化运动技能教学的思考.doc

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1、对新课标实施中淡化运动技能教学的思考摘要：在新一轮的体育课程改革中，针对体育新课程实施中淡化运动技能的问题。对运动技能进行再认识、对运动技能的教学理念进行分析，提出运动技能的教学策略，力求通过对新课标下运动技能教学的再思考，明确新课程下运动技能的教学理念和策略，更好地进行运动技能教学，促进学生全面发展。关键词：新课标；淡化；运动技能；教学策略ImplementbeinghitbythethinkingweakeningmotiontechnicalabilityteachingtonewclassbidAuthor:YaoGuoqingTutor:LiuZhiqing(Shanxi

2、DatongUniversitySportsInstitute,Sportseducationspecialized,ClassTwoof2003,ShanxiDatong037009)Abstract:Thesportscourseinonenewwheelreformsmiddle,specificallyforthenewcourseofsportsthatweakenstheprobleminmovingatechnicalabilityinbeingputintoeffect.Thetechnicalabilitycarriesouttheanalysisinknowin

3、gthatideawhichisinprogressagain,andtheteachingmovingatechnicalabilityonmotion.Itbringsforwardtheteachingtacticsaboutmovingatechnicalability,makeseveryefforttothinkdeeplythatagainbymovingtechnicalabilityteaching'stonewclassunderthebid.Keywords:NewCurriculum;Dilution;Movementskills;Teachingstrat

4、egies由于广大基层体育教师对《新课程标准》中运动技能目标了解的比较笼统。再加上《新课程标准》中强调的“不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节”在理解上存在一定偏差，在实践中不知道如何进行运动技能的教学才能体现新课程的理念，造成在实践教学中淡化运动技能教学的现象。现阶段一些一线体育教师认为，现在体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，体育教学中只要让学生动起来就行，让他们身心得到愉悦就行，而过分地淡化运动技能的教学，甚至反对体育课程中运动技能倾向化。结果导致有些教师在体育教学中不重视运动技能。71对运动技能的认识和理解运动技能是人类一种习得的能力，是人类有意识、有

5、目的地利用身体动作去完成一项任务的能力；是一种特殊的学习过程。运动技能包括三方面的含义：1、运动技能是个体在运动活动中形成的一种主体性动作经验；2、运动技能是一种具有动作规范要求的运动活动方式；3、运动技能是对个体运动活动起稳定调节作用的心理结构，具有等级控制性。《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的必修课程，只要人类从事以运动项目为中心的身体练习，运动技能教学就必然存在于体育教学之中，可以说是不以我们的意志为转移的。这里需要强调指出的是：运动项目并非专指国际体育专门组织颁布规则的正规项目，也包括了一系列以休闲娱乐、生活健身、营养康复为目标的非正规项目。因

6、此，我们不能以竞技运动技术来组织教材，也不能把竞技运动技术的传授当作体育教育目标的全部，更不能把技术的传授放到了首位而忽略了学生的身心发展。运动技能是指:“表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某种活动任务的复杂的肢体动作系统”。运动技能是通过练习获得的一种活动方式，它是动作构成的，但并不是所有的动作都是运动技能。如：一个人后倒时，手臂作出反射性的撑地动作就不是运动技能。当动作技术的掌握达到了能将注意力高度集中在综合动作上，而不是固定在完成动作任务的某一环节的程度时，称之为运动技能。2运动技能在体育教学中的作用长期以来传统体育教学对运动技能的界定通常停留在竞技运动的层面上

7、，从运动技能的描述到运动技能的教法的使用，完全以培养运动员的模式施教于学生。规范的体育技能学习目标被置于至高无上的地位，所有的课堂教学活动都是围绕掌握技能目标而展开的。虽然在教学设计中也提出许多发展性目标和教育性目标，但这些目标往往被独立于技能学习活动之外，而不能统一到具体的技能教学活动过程中。体育新课程并不认为体育技能对学生的发展没有价值，可以无视，相反，它更重视体育的基本技能对终身体育广泛的迁移价值和促进作用。但技能学习的价值不应停留在此。技能学习的多重育人价值才