多媒体在新课改中的应用

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1、库息技术创新与实践活动文题目：多媒体教学在新*1果改中的应用多媒体教学在新课改中的应用内容摘要：算机辅助教学作为现代化教学的一种手段在优化教学效果中起着重要作用。多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系，主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，运用新的教学手段，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创新点，具有很重要的现实意义。多媒体教学应用与教改创新的结合，是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，从而使多媒体的教学应用更有创造性，更有

2、实用价值。关键字:多媒体新课程应用随着计算机和信息的飞速发展，电脑走进了千家万户，并逐渐成为人们工作、学习、娱乐不可缺少的工具。今天，新课程改革的蓬勃发展给教师的教育观念、教学方法、教学的组织形式都带来了深远的影响。在现代化教育技术的迅猛发展和素质教育的不断深化下，计算机辅助教学（CAI）已成为近几年来在学校中，尤其是在中学中逐步普及和应用的教学手段。CAI以它交互性强，表现形式丰富，容易为学生接受，有利于分层教学，信息容量大等优点，已经逐步取代了传统电教手段中的幻灯片、录音、录像等，占据电教的主体地位；尤其是农远工程为课件资源

3、的使用提供了保障，使得教师在课件的制作和应用上节省了许多时间。多媒体辅助教学，即在多媒体教室，利用幻灯、投影、录音、录像、VCD、多媒体计算机等现代媒体进行课堂教学。因此，如何改变自己的教育教学观念，把先进的教育思想，视听技术，计算机多媒体，网络通讯技术以及课程资源融合于自己的教学中，为教育教学改革服务，已成为现代每位教师必须长期思考和研究的课题。根据教育部于2000年10月在北京召开的“全国中小学生信息技术教育工作会议”中指出：未来教育要以信息化带动教育的现代化，要加快信息技术教育与其他课程的整合，并运用信息技术与课程教学改革

4、的整合，促进教学方式的变革。利用多媒体技术对文字、声音、图片、视频、动画等综合处理，可在信息传播中把人的各种感官有机地组合起来接受信息，可以大大的提高人们接受信息的效率，这已在教学各学科中取得良好效果。下面我就结合自己的教学体会来谈谈新课程改革中多媒体在初中学科中的应用。一、在教学中应用CAI课件，能促进教育观念与形式的转变1、现代教育的思想、理论、观点，都是为了适应时代的发展，适应社会对人才需要的变化，在教育改革上提出的更高要求。一般书架型、工匠型的人才已经不适应知识快速更新的信息社会的发展需要，而素质全面，接受继续教育能力强

5、，智能型，有创新精神的人才，则更适应时代的激烈竞争。通过多媒体的应用促使传统的以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心的教育方式转变为以学生学习为中心，以强化个体实践为中心，以信息交流为中心，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育。这一类观点在以前很难在教学中得以具体实现，而先进的计算机技术，多媒体技术、网络通信技术的发展则可以促进先进思想的实现。有了现代教育技术的支持，许多新的教学模式、方法和手段便可以应运而生。所以,教育家对教育改革提出的更高要求，是进行多媒体教学应用研究的基本思路、主要途径和重点，

6、也是进行教学改革的创新点和突破口，我们应借此来发挥多媒体技术的特性。2、运用多媒体演示，激发学生认知。求知的内驱力是青少年天性好奇,当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知兴趣。激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点，也是发展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、臣观的多媒体教学形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通知识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辨析能力，从而紧紧抓住了学生的注意力，使学生乐学、爱学。运用多媒体课件，动画引趣，充分调动了学

7、生的多种感官。运用多媒体,可以使声、形的感性知识信息刺激学生的各种感官，活跃学习氛围，保持学生良好的学习心态。课堂气氛可以影响学生的学习情绪，而宽松、活泼的气氛可以使学生产生良好的心境，学生在这种状态下学习，大脑最灵活，注意力最集中，思维最活跃，也最能主动地接受新的知识。二、CAI教学具有无可比拟的优越性多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心。多媒体主要是指文字、声音、图像、动画和视频；多媒体课件简单来说就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的，用于计算机辅助教学的课件，其优越性有以下几占•八、、•（一）丰富的表现力能极

8、大的调动学生的积极性：运用多媒体技术可以模拟各类仿真情境，在课堂教学的过程中根据不同的学科特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为臣观，化复杂为简洁明了，可以最大限度地调动学生的积极性，