我要《贝多芬》导学案1

《我要《贝多芬》导学案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、时间：2011年04月19日编制：姬仁秀修订：杨茂钧张泽云云南省泸水县第一中学七年级下册语文导学案课型：新授课课时：1课时课题：13《音乐巨人贝多芬》姓名：＿＿＿班级：＿＿＿【学习目标】1.阅读课文，理清文章的写作思路，了解音乐巨人贝多芬。2.学习通过外貌和语言描写展现人物精神世界的写作方法。3.学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。【学习重点】理清文章的写作思路，把握文章内容；学习通过外貌和语言描写展现人物精神世界的写作方法。【学习难点】揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。【学法指导】1．结合资料链接，对贝多芬

2、的事迹有个简要的了解。2．熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，规范书写，认真完成导学案。3.学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。资料链接1.作者简介：何为（1922～　），原名何敬业，生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。其中《何为散文选集》获首届鲁迅文学奖散文奖。2.贝多芬：路德维希•凡•贝多芬（LudwigvanBeethoven，(1770.12.17-1827.3.26

3、），德国最伟大的音乐家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。祖籍荷兰（亦说波兰），出身科隆选侯宫廷歌手世家。他出生于德国波恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但

4、孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，为人类

5、留下了无价的音乐宝藏，因此，世人尊称他为“乐圣”。主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运交响曲》、第六《田园交响曲》、第九《合唱》最为著名），歌剧《费黛里奥》等等。3.写作背景作为“乐圣”4时间：2011年04月19日编制：姬仁秀修订：杨茂钧张泽云，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听

6、不见音乐。但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能独立地处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用“心”观察和思考人生，进而把这种思考付诸音乐，把音乐由娱乐的工具变成了表达的语言，表现心灵中复杂多变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的观念。文章按照访问的顺序由远及近描写了贝多芬的外貌和精神，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。【学习过程】【自主学习案】一、课前预习（细心是成功的必要条件，相信自己一

7、定行！）阅读全文，在阅读时：借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，为研习课文内容扫清障碍。1.给下列加点的字注音。门槛（）深邃（）下颏（）磐石（）喃喃（）喧嚣（）2.解释以下词语的意思。（1）踌躇：（2）重荷：（3）惹人注目：（4）杂乱无章：（5）不见天日：3．文学常识填空。（1）何为，原名_______，著有《________》《____________》《___________》等散文集。（2）贝多芬，国音乐家、钢琴家。1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍坚持创作。代表作有《》《》。4.熟读课文

8、（含课文提示、课文、课下注释等），理清思路，思考下列问题：理清“客人”访问贝多芬的过程，说说其间主要写了哪几件事？（1）“客人”访问贝多芬的过程：女佣开门————参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话———