皮亚杰地建构主义认知理论某

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1、实用标准文案皮亚杰的建构主义认知理论　　摘要作为建构主义的先驱，皮亚杰为哲学、心理学和学习理论的发展作出巨大的贡献。皮亚杰的贡献可以概括为3个方面：发生认识论，认知发展阶段理论，对物理知识、社会或习俗知识和逻辑―数学知识等3类知识的区分。皮亚杰的研究不仅为儿童心理学以及儿童的教育提供了理论基础和大量的实例，也为建构主义的发展奠定了基石。　　关键词皮亚杰；建构主义；发生认识论；认知发展阶段　　中图分类号：G40-032文献标识码：A文章编号：1671-489X（2009）06-0018-03　　Piaget’sConstructiveTheoryofCog

2、nition//LiWeidong　　AbstractAsapioneerofconstructivism,Piagethasmadegreatcontributionstothedevelopmentofphilosophy,psychologyandthetheoriesoflearning.Hisachievementsaremainlyinthreeaspects:geneticepistemology,stagesofcognitivedevelopment,andthedistinguishingofphysicalknowledge,soc

3、ial/conventionalknowledge,andlogic-mathematicalknowledge.Piaget’sresearchhasnotonlyofferedthetheoreticalbasisofandexamplesforchildren’s精彩文档实用标准文案psychologyandtheeducationofchildren,butalsopavedthewayforthedevelopmentofconstructivism.　　KeywordsPiaget；constructivism；geneticepistemo

4、logy；stagesofcognitivedevelopment　　Author’saddressHumanitiesandSocialSciencesCollege,CivilAviationUniversityofChina,Tianjin300300　　　　1前言　　　　让•皮亚杰（JeanPiaget，1896～1980）是当代杰出的儿童心理学家，日内瓦学派（GenevaSchool），又称“皮亚杰学派（Piagetianschool）”的创始人，是建构主义认知理论的先驱。皮亚杰早期研究儿童语言和思维等认识的发展，并从此入手，最后创

5、立发生认识论，给后人留下许多珍贵的文献。在70多年的时间里，皮亚杰发表了88部著作，上百篇论文，撰写了无数的研究报告[1]。精彩文档实用标准文案　　他的早期关于思维的5本著作，即《儿童的语言与思维》（1923）、《儿童的判断与推理》（1928）、《儿童的世界概念》（1929）、《儿童的因果概念》（1930）、《儿童的道德判断》（1930），基本上都是通过个案调查和测验，对儿童思维性质的分析，并为他以后的进一步研究奠定了基础。约从20世纪50年代前后起，他对儿童思维或智力的发展进行了规模庞大和系统完整的研究。他以数理逻辑作为刻画儿童思维发展的工具，他的一篇

6、讲演录《逻辑学与心理学》（1956）对此有简要的说明，在儿童思维研究的领域中开辟了新的研究途径。他的《智力心理学》（1950）和《儿童心理学》（1969）是2本比较系统的儿童心理学的理论著作。他的《儿童智力的起源》（1953）、《儿童的心理意象》（1971）、《儿童逻辑的早期形成》（1964）、《从儿童到青年逻辑思维的发展》（1958）等书分别就各不同年龄阶段儿童思维发展作了深入的研究。他的晚年代表作是《结构主义》（1968）和《发生认识论》（1970），这标志着他的发生认识论体系的确立[2]。　　皮亚杰的贡献可以概括为3个方面：1）提出解释人类知识的科

7、学理论，即发生认识论（geneticepistemology）；2）提出一个认知发展阶段（stagesofcognitivedevelopment）理论，用以解释儿童从出生到青少年期间的知识建构；3）区分3类知识，从而影响教学方式[3]。要理解皮亚杰的贡献，必须牢记他对认识论的革命和与西方哲学传统的分离[4]。　　　　2发生认识论　　精彩文档实用标准文案　　为了发展一个尽可能连贯的人类认知和认知发展的模型，皮亚杰与西方哲学传统产生很大的分离，他把焦点从实体论的世界转移到生物体经历的世界上。皮亚杰说：“把我的生命集中于对知识的生物学解释。”[5]他认为认知

8、是一种生物功能，并且“心理发生只有在它的机体根源被揭露以后才能为人所理解”[6]