10《论语》十则[管理资料]

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1、课题第二单元第10课《论语》十则（第一课时）编制人：朱和周审核人：包科领导：学习冃标①熟练苗诵并正确翻译这篇课文。②理解课文思想内容，对照反省自己。③积累文言词汇。重点、难点①背诵、翻译、理解课文内容。②文言词汇归纳、积累。使用说明1、先认真看课本43-46页，完成口主互助学习部分，准备教师检查。2、通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论。教学过程一.课前练习。1・给下列加点字注音：论语（）不亦说乎（）不愠（）传（）三省（）罔（）殆（）不知为不知，是知也（)2.《论语》是记录的一部书。是家经典著作

2、之一。孔子名，字，时期鲁国人，我国古代伟大的—3.儒家四书五经：《论语》与书”。五经指,,_部著作。4.解释下列词语的意思：①学而时习Z③人不知而不愠⑤为人谋而不忠乎⑦与刖友交而不信乎⑨诲女知之乎！⑩知Z为知Z,不知为不知，是知也。,合成“四,,7T.②不亦说乎④吾日三省吾身⑥传不习乎⑧温故而知新诲女知之乎！一.导入新课1.展示预习成果。朗读课文，注意停顿，熟读成诵。二.自主互助学习、展示提升（自己翻译，分组讲解）问题一：（B类）（第组）学习第一则第二则，请白行翻译讲解这两则人意。（3分）问题二：（B+C类）（第纽）（

3、2+3分）第一则从哪三个方而谈论口己主张？（B类）你能谈谈这三个问题Z间有怎样的关系？（C类）问题三：（B类）（第组）第二则曾了讲个人品徳修养，可见古人治学非常重视品徳修养。请你归纳下，这里强调了应一个人不可缺少哪些品质？你能谈谈你每天是怎样反思自己的？（4分）问题四：（B类）（第组）学习第三四五则，请H行翻译讲解这三则大意。（3分）问题五：（A类）（第组）（4分）你能举例说说“温故而知新”的意思吗？孔子认为学习和思考应该怎样处理关系,怎么安排？问题六：（B类）（第组）（4分）从第五则小可以看出子路是个怎样的人？为什么

4、？问题七：（C类）前五则中，在学习态度上强调的是什么？学习方法上又强调什么？（4分）三.反馈练习1指出句中的通假字并解释其含义。②知之为知之，不知为不知，是知也。①学而吋习之，不亦说乎？③项为之强。3.根据提示用课文原句填空。④诲女知之乎？①论述学习与思考之间的辩证关系的句子是:①要求我们在学习中要有老老实实的态度的句子是：，O②讲学习方法、谈知识继承和创新的句子是：，04.翻译句子。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？(2)温故rfn'知新，可以为师矣。（3）为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？课题第二单元第10课《论语》

5、十则（第二课时）编制人：朱和周审核人：包科领导：学习目标①熟练背诵并正确翻译这篇课文。②理解课文思想内容，对照反省白己。③积累文言词汇。一.课前预习。①见贤思齐焉②择其善者而从Z③三人行④士不可以不弘毅⑤仁以为己任⑥死而后已⑦其恕乎⑧己所不欲⑨勿施于人二.导入新课三.自主互助学习、展示提升（自己翻译，分组讲解）问题一：（B类）（第组）学习第六七八则，请自行翻译讲解这三则大意。（3分）问题二（B类）（第组）六七则其实强调的是相同的观点，你能概括一下吗？你能举例谈谈吗？（4分）问题三：（A类）（第组）第八则今天浓缩成一个成

6、语，是什么？士指什么样的人？（3分）问题四：（B类）（第组）学习第九十则，请口行翻译讲解这三则大意。（3分）问题五：（B类）（第组）第九则讲了个什么道理？“岁寒”和“松柏”分别比喻什么？问题六：（C类）（第组）“己所不欲，勿施于人”是戢早由儒家提侶的待人接物的处世Z道，对此，曾经有过不同看法。联系自己的生活体验，谈谈怎样看待“己所不欲，勿施于人”？（3分）［链接］曾子曾说过：“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是积极的一面；“恕”的要求

7、就是“己所不欲，勿施于人”，这是消极的一面。孔子关于“仁”说过许多话，细分析起来，都跟这两点有关，例如“修己以安人”，“修己”也就是“恕”，“安人”就是“忠”°由于子贡问的是“可以终身行之”的“一言”（实即问“道”），所以孔子拿“恕”来回答他。问题七：（B类）本文所选的十则语录，大体从学习态度，学习方法，修身做人三个方面告诫弟子，请你将本文的言论归个类。（3分）学习态度学习方法修身做人四、反馈练习1.“而”的用法，冇的表顺接，冇的表转接，请区别下列句中“而”的不同用法：（1）学而时习之（）⑵人不知而不愠（）⑶温故而知新

8、（）⑷学而不思则罔（）⑸择其善者而从Z（）1.根据提示用课文原句填空。①强调责任重要性的句子是：，。②要求我们耍有宽厚胸怀的句子是：,?③强调既要从正面学习其经验，又要从反面吸取教训的句子是：，o老子也说过类似的话：“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”2.归纳成语、格言：4•“岁寒，然后知松柏之示凋也。”这是借松柏之示凋比喻什