有关利息的实际问题

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1、《有关利息的实际问题》课时教学计划施教日期2012年月日教学内容教科书第5页例3及练习二5--8题。共几课时11课型新授第几课时4教学目标1、让学生了解储蓄的意义，理解“本金”、“利率”、“利息”、“年利率”、“月利率”的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。2、使学生在探索利息计算的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题和解决问题的能力。3、通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。教学重点难点教学重点      掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。

2、教学难点      专业术语的理解及利息计算公式的由来。教学资源1、学生经验：学生在六（上）学习了分数乘法和解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，前一节课又学习了有关纳税的数学问题，这些都为本节课的学习打下了基础。2、根据练习制作的多媒体教学课件．预习作业设计1、向家长了解一些有关储蓄的知识。例如“本金”、“利息”、“利率”以及“年利率”、“月利率”等。2、自学例3，并尝试解答。（不看书上的例题解答过程，先尝试解答，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。）学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）交流

3、预习作业二、预习拓展引新（预设1分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、自主尝试解答、分享提炼解法。（预设16分钟）（一）学习例3。1、让学生自学第5页下面的文字。2、小组交流收获与体会。3、师生全班交流：（1）明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。）（2）根据学生交流的情况摘其要点板书：利息    本金   利率出示利率表。（略，同书上第5页利率表）根据学生的回答板书：利息＝本金×利率×时间（二）教学“试一试”让学生尝试练习，集体校正。四、即时巩固

4、内化。（预设10分钟）1、完成练一练【板块一】1.以小组为单位汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。板块二】师：我们已经认识了有关纳税的实际问题，今天我们一起来学习有关利息的实际问题。【板块三】（一）、出示例3教师巡视并适时引导。（二）（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）你觉得应该怎样计算税后利息呢？可以先算什么？用计算器计算亮亮实得利息是多少元？（学生用计算器计算）（2）小结：一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。（3）引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元？这里的“一共

5、”是什么意思，包含哪些内容。（明确可取出多少元：本金+税后利息）【板块四】1．完成练一练。学生独立完成后集体交流，分别说说是怎样想的？学生交流后出示下面题目（同时出示利率表）2、完成练习二的5、6、7题。学生独立完成。3、创编题：（1）2009年11月，小华家共收入8000元，把收入的40%存入银行，定期一年，年利率为3.87%。到期后实得利息多少元？（利息税的税率是20%）（2）小明家用了50000买了2年期国库券（国库券不缴利息税），年利率为2.5%.到期后,他用全部的利息正好买了一台空调,买空调用了多少元?五、课堂检测反馈。（预设1

6、0分钟）应得利息怎样求？实得利息怎样求？（学生列式解答）二者的区别是什么？实得利息是应得利息的百分之几？（组织学生讨论）2．做练习二的第5题。3、教师巡视并对学困生进行辅导。适当点拨创编题.【板块五】1、教师巡视指导，学生练习后教师实物投影展示，引导评价交流。作业设计课堂作业：必做题：完成《补充习题》第3页1、3、4题。选做题：《一课一练》第4页中的智力冲浪题。