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《人教pep四年级下-unit5howmuchisit？（第3课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit5HowMuchIsIt?第三课时一、教学目标：1.能掌握单词big,small,long,short,nice的拼写，会书写Howmuchisit?Ifstenyuan.2.了解字母u的发音规律。3.培养学生的观察力，以及在一定的语境中运用所学语言的能力，能够根据个人的身材特点选择合适的衣服。4••注重培养学生学习的兴一趣，教育学生做事不要粗心人意。二、教学内容：单词：big,small,long,short,nice.句型：Howmuchisit?Itstenyuan.三、教学重难点
2、：重点：能掌握本课时单词和句子的书写与拼写。难点：字母u的发音规律。四、教学准备：课文录音，课文动画，动物图片，单词卡片，教师在黑板上画好四线格。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/1・GreetingwiththeSs.1・Greetingwith将学生吸引到课堂ReviewtheT.上來。2.播放Unit5Lefssing2.跟flash动画边动画：活跃课堂气氛，复习和Lefschant的flash。唱边做动作。TheCoatin学过的词汇和句型。theW
3、indowALefschantReadandwrite:1.学生•运用己学知图片：利用实物（图片）引1.教学单词nice：识回答：Thedressdress出单词，简单明了。教师出示dress..（实物或iscolourful/近义词比较使学生图片）pretty/•…明白单词意思。T:Lookatthisdress・学生拼写跟读：注意强调单词书写Whatdoyouthinkaboutnice,并在教师的指格式的正确性，以口it?导下书空。拼写，手书空结合印PresentationT:Yes,th
4、edressis象深刻。pretty.Itsnice・板书nice。2.教学单词small：2.学生仔细观察比通过PPT课件形彖出示图片elephant和佼elephant和对比，一目了然，自dress进行比较。dress,尝试回答：然引出单词smalLT:IsthistheelephanfsIfstoosmallfordress?Why?（引导学生）theelephant・教师带领学生拼读，并板书。学生拼写跟读：small,并在教师的指导下书空。3.教学big/short/long：3.学生仔
5、细观察比同法，通过动物试穿衣服较动物的衣服。(dress/shirt/T-shirt)学生跟读拼写，并书引岀.单词，引导学生拼读，书写。空。4.教学Itfitsmewell.4.学生运用刚学的通过描述口己的衣教师指着自己的衣服问：知识思考回答：It's服，自然而然明白：T:Isittoosmall/...?nottoosmall/....Itfitsmewell.的T:Yes.Itfitsmewell.引导学生描述白己的衣服，练习新句.型。Ifsnice./Itfitsmewell.意思。5.教
6、学Howmuchisit?5.学生猜价格：渗透情感教育，提倡T:Doyouknow?HowIt's...yuan.跟读句节约，不舞比。muchisit?It'stenyuan.型，明白衣服不论贵Yes.Itscheap.Butitfits贱，合身故重要的道mewell.（渗透情感教育，理。Practiseextension衣服不论贵贱，合身最重要。）仔细看教师示范书板书句型，提醒学生注意写写句型，注意写句子句子的格式。的格式。6.播放课文flash,让学生6.学生跟读，并分动画：Flash.动画
7、生动形跟读・，并分角色朗读。角色朗读。明白做事AReadand彖，吸引学生的注意教师适时引导学生明白做事不能粗心大总的道write力，捉尚学习兴趣。不能粗心大意。理。7.教师出示要求四会掌握的7.学生拼写四会单在学生会说的基础单词和句子，在黑板上正确词和句子。上，打乱单词的顺示范后，让学生进行拼写。序，练习拼写四会句子。1.教师呈现相应练习Look,2.学生完成配套的巩固运用单词。readandfillinthe练习，并及时订正错blanks,并进行分析。的题目。1・CPronunciation
8、:1•①学生认读单词，学•生自己的语音体①分组出示单词student,找出规律。验菲常巫要，教师要cute,music,tube和bus,②学生小组讨论，汇经常为学生的语音umbrella,toothbrush,报结果。认读能力的形成铺cup.请学生找出规律。③跟读单词，体会字设台阶。本环节为C②讨论汇报结果，总结元音母u在单词中的发部分总结字母u的Consolidationand字母u在开音节和闭音节的发音。③播放录咅，指导学生跟读单词，体会发音的不同。咅规律。发音规律做铺垫。2.四人小组操练
