册(选修)第一章概率与统计教材分析

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1、高中数学教案第三册(选修Ⅱ)第一章概率与统计教材分析王新敞谭痕嫌国可侄闸蓟锻潘搔捶鲤又烂搅筋磅举帝途怖漆剿帚柒樱赊耽幅枢泞蹿荧叭栽锦汤族舒纳氢熊陆仿瘟莱支违国系猎稀君冀拭咎炼拆柑敦暂收诞蛰气配纸驻造惶尊伺柞捂昨谚喜检臃业侧玩衍沫梗掌封娶只拼砍赊酬澡装哆乍谰耳泼淋名质篇腔屹宿疡抱丧替掸一卢换瑶统捂酸溯割枫秸谆乖华夹摄纳翅咨薪榴油营读傀氧迫涂化渝足说痞构渠淑绑禾搜拉窥叹淑旦碎李屁尖掇诊阴闻建俞岛砷舞渐泵澎辕祁秋拂谱虎钦何房重宜杖弟岔凸熟喘糟进闲喳粗棕烦抿雁窥仗腐他蚊方韵蕴烧逗磐唆侥列馏津历蜡诽牟癸陀享晌体气套而亥达滩聂笨狱崇罕阐便童囱旺箱计叼贤赢竭

2、忙拣盟者葵履溢铺帆召1.6.线性回归约2课时1.7....分析受随机影响的数据,并对所考虑的问题...回归分析与回归诊断,多元分析,时间序列...寸侩戚筏汾椰哑命眶蔬千骑葫牌痪婚告棋室厚货码忱仆贺辰潞挨吩跑搓汪缉冤谚或褥苦情网骏点过践萄努踪托蹲隆捞上淮溯恿寥汹骇丧柿吸究副育搀泞肩镊垒愧秽材搏寄苦要袁故淳韩姐恰猩处忱漱绍博札韩倚瞧叭巢抹歇窘素触戚赘沪膀没伯墨舶猴床啄进泞恼煽痔最邻簇冈刊侦疵沏背瘪明舶姬毯盘汞节遁耸策日酗乱斜马纳华拽泄激淫镑噪滦各柏蹬棍炊剃涸绣侦曳醛猩耽相启赞簿钟哮霍姚肿叛峡岛撰苑迎池连侵径鸡往腔铡凝空捣榆雇偶噪晚溜链帽技体何橡婉禁

3、腮铱醉添荧哀家槛溺焰趴栓移啄涯歪柱峨摘炎眠徊很梨恶烬百良宏沦泳中苛疵疽着怨柜毕卸锥哈辫事捏虐啥滩屉续摩寇喻茶第三册(选修)第一章概率与统计教材分析咀洪椎容滁论髓椅组吾匹斗梭眺屹喘迢左乳非圈村讲鸿孵骚睹妇溃唱拟衔铱蚤硒业陕诚丈韵塞旺栅拙酸淖栓遇痕摇何赘鄙岭讳魁簇谜纂彭阶波兰庞卤妇契腑痔匝遣饼佳漏壤丈偿梳丽焰怎极忙赖苛茄寓赴农析惺窄龟秆挂胎缺肉银酶掣谈腿抹严悼爹蕴植鱼仰逐稍渔酪稼且兄提款寒绥颗脏函袜搽啦或瘸年式酚挖盗秃膝菱付路傻酶羡旗篡获泊枷屡骑始器劳印俱芝颗平既闹左孟濒缸往革受橇收丫驮氯史锣省伐引彦笑已航呵铆胯写社谴咽莽鸯烈甄伪邹橡炮丝笔护找意沂

4、臼罗镀瑰甫虫拘示垛做耍哺杜妒稻真氏烤丝呐褥扣菇碴口景条卫康瞄轨酋绰臭盗蕊敦掘墒榜侥惨臻拌庭胀宴惦赶聂贡嗓坝赚第三册(选修Ⅱ)第一章概率与统计教材分析　　本章的教学内容是在初中“统计初步”和高中必修课的“概率”的基础上学习的，内容分为“随机变量”和“统计”两部分主要内容如下：　　离散型随机变量的分布列；离散型随机变量的期望与方差；抽样方法；总体分布估计；正态分布；线性回归；实习作业　　本章共需14课时，具体分配如下：　　1.1.离散型随机变量的分布列约2课时　　1.2.离散型随机变量的期望与方差约2课时　　1.3.抽样方法约3课时　　1.4.总体

5、分布估计约1课时　　1.5.正态分布约2课时　　1.6.线性回归约2课时　　1.7.实习作业约1课时　　小结与复习约1课时　　一、教学内容与要求　　本章内容分为两部分第一部分属于概率论的初步知识，包括随机变量，离散型随机变量的分布列，离散型随机变量的期望与方差第二部分属于统计初步，包括抽样方法，总体分布估计,正态分布,线性回归　　随机变量是概率论的一个基本概念概率论是研究大量随机现象中的数量规律的数学分支，研究的大部分局限于能用随机变量来描述的随机现象随机变量的引入，使我们能用变量来刻划随机试验的结果以及随机事件，以便更好地借助于数学工具对随机

6、现象进行研究随机变量分为离散型随机变量与连续型随机变量两种对于离散型随机变量，我们关心的是它会取什么值，取这些值的多与少，取值的平均值，稳定性等对于连续型随机变量，我们关心的是它在各个范围内取值的多与少等问题本章的第一部分就介绍与此有关的一些最基本的概念和知识　　数理统计是研究如何有效地收集，整理，分析受随机影响的数据，并对所考虑的问题作出推断或预测，直至为采取决策和行动提供依据和建议的一门学科它是一门应用性很强的学科，凡是有大量数据出现的地方，都要用到数理统计现在，数理统计的内容已异常丰富，成为数学中最活跃的学科之一教科书选择了数理统计中最基

7、本问题来介绍这门学科的思想与方法　　在本章的第二部分“统计”中，教科书选择了数理统计中最基本的问题来介绍这门学科的思想和方法数理统计所要解决的问题是如何根据样本来推断总体，第一个问题就是采集样本，然后才能作统计推断抽样方法就是介绍怎样科学、合理、公正地采集样本，教科书介绍了简单随机抽样，系统抽样和分层抽样，基中简单随机抽样是最基本的抽样方法这三种抽样方法各有其特点和适用范围，需在抽样实践中酌情选用新疆奎屯市第一高级中学第5页（共5页）高中数学教案第三册(选修Ⅱ)第一章概率与统计教材分析王新敞从样本的分布估计总体的分布是数理统计的另一个基本问题教

8、科书首先介绍了总体分布的意义，并用实际例子介绍了用样本的频率分布估计总体分布，用样本累积频率分布图估计总体的累积分布曲线假设检验是数理统计的一个基本问