论在新课改中如何培养初中生的政治学习兴趣

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3、信心、联系学生的现实生活、充分让学生合作与探究等方面出发，探讨如何培养初中生的政治学习兴趣。【关键词】新课改兴趣信心竞争合作政治是初中的一门基础学科，是初中升学考试的主考科目之一，学生该科成绩的优差将直接影响着学生的升学。然而在边远山区的农村中学里，政治课可却不受学生的欢迎，大多数学生认为政治课原理晦涩枯燥、乏味空洞，法律条文繁锁沉长，于是在课堂上出现了台上论纷纷、台下睡昏昏的局面。怎样扭转这种局面，从而让学生能乐学好学，使课堂教学收到良好的效果呢？本文笔者结合自身的教学实践作如下探讨：一、建立良好的师生关系。在教学活动中相容的师生关系直接影响

4、着学生的学习情绪，师生心理相容才能提高教学效果。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师所讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然对老师讲授的课表现出浓厚的学习兴趣。可见，要想培养学生的兴趣，必须在教学中，培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。所以政治教师要充分利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起良好的关系，学生亲其师，才能信其道，乐其道。二、充分激发学生的求知欲，树立学生求学的信心。学生的求知欲强烈，学习兴趣欲浓厚，而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设

5、置悬念，这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中的奥妙。但是只有求知欲，没有自信心那是不够的，如果一个学生学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜能，这样就不可能产生学习兴趣。教师在课堂教学中要帮助学生树立好学习信心，对学习信心不足的学生，要善于发现和利用他们的闪光点，及时鼓励和表扬、以增强他们学习信心。学生经常受到老师的鼓励就会产生愉悦的心理体念，从而激发学习的兴趣。三、联系生活，调动学生的积极性，激发学生求知的欲望。政治课与时代节奏紧密联系，与学生的现实生活息息相通，具有很强的时代性和现实性，如果课堂教学只是一味的地说教，脱离现实社

6、会和学生实际，则是非常乏味的。为了能启迪和发挥学生的智慧和潜能，调动他们学习的积极性，以促进学生能主动学习、主动发展，教师应该采用多种教学方法来促进学生思考，特别是选用一些典型的事例，引用一些国内外的重大时事政治及社会热点、焦点问题结合课文进行教学，引发他们对事物表述观点的好奇心和兴趣。例如：讲授九年级第二课“历史的昭示”时，老师可以联系我国二00八年初的“南方雪灾”和“5.12四川汶川大地震”等国内时事政治的事例引导学生对中华民族“团结统一、勤劳勇敢、自强不息，一方有难八方支援”的伟大民族精神来理解，激发学生学习课文内容的兴趣。这种通过例举一

7、些真实可信、充满时代气息的事例，引人入胜的分析讲解，就能够使学生感到兴趣盎然，在学习中不知不觉地受到启迪和教育，从而对学习产生浓厚的兴趣。四、让学生既学会竞争又善于合作。俗话说:棋逢对手,将遇良才。“水平相当的人一起角逐，彼此竞争，就能互相勉励，共同进步。将比自己好、水平高的人作为竞真对手，不甘落后，暗中使劲，可以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。因此在政治教学中要尽可能地培养学生学习的竞争意识，在课堂上要充分让学生展开其中求知的竞争，使之提高教学效果。如：在教学中应该多让学生进行分组讨论、反思、辩论等课堂活动，通过这些活动来激发学生的竞争意

8、识，从而使他们对学习产生浓厚的兴趣。此外，思想品德课还要注重培养学生的合作精神。相互交流与合作不仅能够扩大学生的知识面，提高学习效率，还能够激发学生的