横山县基教科研办

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1、横山县基教科研办[]鉴字第号横山县基础教育科研课题成果鉴定书课题批准号课题名称中职学前教育写字课基本功方法训练教学探究课题负责人魏淑所在单位横山职教中心填表日期2015年3月9日横山县基础教育科研领导小组办公室2014年制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；横山县基础教育科研领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。8横山县基础教育科研领导小组办公室地址：横山县城教研室内。电话：（0912）7617388。课题负责人（签名）：魏淑2015年3月9日一、基本情况课题名称中职学前

2、教育写字课基本功方法训练教学探究申请鉴定方式校本课题申请滚动升级县级课题校本课题立项时间2014年8月25日校本课题结题时间2015年3月9日单位横山县职教中心联系电话13109202917电子信箱870432407@qq.com课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务魏淑横山职教中心中教一级主研及课题负责人横山职教中心中教一级收集材料横山职教中心中教二级收集、打印材料横山职教中心中教一级收集、汇编材料8二、课题结题报告（不少2000字，可另附页）“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。格式

3、提示课题名称：中职学前教育写字课基本功方法训练教学探究正文内容：1．课题研究的目的意义（为什么研究）；2．课题研究的过程概述（怎样研究的）；3．课题研究的主要成果（研究出什么成果）为主要阐述内容。一、课题研究背景中职学前教育的写字课教学，是语文教学的一个有机组成部分，也是学生的一项基本功，主要培养学生的楷书书写基本能力，以钢笔、粉笔楷书为主，行书为辅，在实用的基础上，毛笔书法可作为粗涉。学生书写影响未来从事的幼师教育工作要求。中职学前教育学生语文写字课教学难点是什么，一个是笔画对不对，二是笔画顺序易错，三是间架结构安排是

4、否合理。受应试教育影响，中职学前教育学生写字基本功有待提高。如何让学生写出规范的汉字，要从幼儿抓起，从中职学前教育抓起，因此，在语文写字课教学过程中，为了提高学生基本功的途径，我确定以《中职学前教育写字课基本功方法训练教学探究》为课题进行研究。二、课题研究目的在中职学前教育语文写字课教学中，不断改进和应用有效的教学方法，传授学生正确的写字方法，促使学生养成良好的书写习惯，真正达到提高学生书写基本功的目的。通过描红、临写培养学生的注意力、观察力和记忆力；通过分析字的运笔、间架结构特点培养学生的思维能力；通过汉字的基本笔画、

5、字体结构和章法提高学生的审美能力。三、课题研究的主要内容及对象（一）课题研究内容根据学生的上课情况分析，我的研究内容主要有：（1）写字姿势（2）笔画、笔画顺序（3）间架结构安排（二）课题研究对象本课题研究的对象是中职学前教育语文写字课8教学，以教学课堂为现场，以学生为主体，师生共同探究有效的教学方法。四、课题研究方法（一）案例采集，围绕自己的研究主题，采集教学片断。（二）案例分析，紧扣自己的研究主题，分析课堂学生表现情况，分析学生在学习过程中存在的问题，通过什么方法能使学生写字基本功更容易提高，最后归纳出课堂教学方法。（

6、三）问卷调查，通过问卷调查，了解学生书写情况，为课题研究提供依据。五、课题研究的过程本课题从2014年8月至2015年3月，设计三个阶段。第一阶段：准备阶段（2014年8月）确定小课题，制定研究的方案。第二阶段：研究过程（2014年8月2015年3月）1、课堂实践教学2、采集案例3、分析案例4、学生问卷调查5、相关论文撰写6、归纳总结有效的教学方法第三阶段：结题阶段（2015年3月）整理研究材料，提交结题报告，学校进行审核。六、课题研究的成效汉字是中华民族的文化瑰宝，讲究形体美和书写艺术。汉字是由基本笔画组成的，有一定的

7、书写顺序规则、间架结构。写字是以结构的疏密、点画的轻重、行笔的缓急来抒发情感和描写意境的，这是一种审美心理活动，提高文字书写和审美能力，对于提高学生的文化素养、促进学生的全面发展起着重要作用。写字教学是中职学前教育语文教学的一个有机组成部分，也是学生的一项基本功。写字教学以培养学生的楷书基本能力为宗旨，课内以钢笔、粉笔楷书为主，行书为辅，毛笔书法可作为粗涉。电脑家庭化的速度惊人，打字代替书写十分普遍，于是学了英语丢了汉语，有了电脑丢了毛笔和钢笔。学生书写水平直接影响了学生综合素质的提高和未来从事的幼师教育工作要求。8从写

8、字教学的角度来看，学生写好一手字的关键是规范练字要求，严格训练，在练字中品味传统的书法艺术魅力，提高观察力，培养严谨细致和不怕困难的好习惯，学会做事一丝不苟。抓好写字中德育、智育、美育要素的培养，促进学生全面健康地发展。让学生真正认识到书法是一门传统艺术，写字是也是传承祖国民族文化。让学生做到不管在什么场合下写字，只