2016高考二轮化学总复习 专题限时训练11

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1、专题限时训练(十一) 常见有机物及其应用A卷(时间:30分钟 分数:50分)1.(2014·福建卷)下列关于乙醇的说法不正确的是(  )A.可用纤维素的水解产物制取B.可由乙烯通过加成反应制取C.与乙醛互为同分异构体D.通过取代反应可制取乙酸乙酯答案:C 解析:纤维素水解的最终产物为葡萄糖,葡萄糖经过发酵可制得乙醇,A项正确;乙烯和水在一定条件下发生加成反应可制得乙醇,B项正确;乙醇的分子式为C2H6O,乙醛的分子式为C2H4O,二者分子式不同,不互为同分异构体,C项错误;乙醇和乙酸在浓硫酸作用下发生酯化(取代)反应生成乙酸乙酯,D项正确。2.如图是四种常见有机物的比例模型示意图。下列说法正确

2、的是(  )A.甲能使酸性KMnO4溶液褪色B.乙可与溴水发生取代反应而使溴水褪色C.丙中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特键D.丁在稀硫酸作用下可与乙酸发生取代反应答案:C 解析:甲为甲烷,不能使酸性KMnO4溶液褪色;乙为乙烯,它使溴水褪色的原因是由于和Br2发生了加成反应;丁为乙醇,在浓硫酸的作用下能和乙酸发生酯化反应。丙为苯,苯分子中的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键。3.(2015·石家庄模拟)分子式为C3H4Cl2的链状有机物有(不考虑立体异构)(  )A.7种B.6种C.5种D.4种答案:C 解析:分子式为C3H4Cl2的链状有机物有:4.(2015·济宁一模

3、)下列说法不正确的是(  )A.乙烯、乙醇均能使酸性高锰酸钾溶液褪色B.通过乙烷的取代反应或乙烯的加成反应都可以制取纯净的氯乙烷C.淀粉、纤维素都属于糖类,它们通式相同,但它们不互为同分异构体D.可与2molNaOH反应答案:B 解析:乙烯、乙醇均能使酸性高锰酸钾溶液褪色,A正确;乙烯和氯化氢发生加成反应生成物只有氯乙烷,而乙烷与氯气发生取代反应不仅生成一氯乙烷,还有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等产物,故无法获得纯净的氯乙烷,B错误;淀粉、纤维素通式相同,但n值不同,二者都是混合物,所以淀粉和纤维素不属于同分异构体,C正确;,含有1个酯基与1个羧基,酯基与羧基能与氢氧化钠反应,D正确。5.(2

4、015·湖北模拟)下列有机物同分异构体数目判断错误的是(  )选项有机物同分异构体数目A分子式为C5H123B分子式为C5H10,能使溴的四氯化碳溶液褪色5C分子式为C4H10O,能与Na反应生成氢气4D分子式为C4H8O2,能与NaHCO3反应3答案:D 解析:戊烷有3种同分异构体,分别为正戊烷、异戊烷与新戊烷,A正确;能使溴的四氯化碳溶液褪色,说明为戊烯,分别为1戊烯、2戊烯、2甲基1丁烯、2甲基2丁烯、3甲基1丁烯,故总共有5种,故B正确;能与Na反应生成氢气,说明为醇类,C4H10O可写成C4H9OH,丁基的个数为4,故总共应有4种醇,故C正确;能与NaHCO3反应说明为羧酸,C4H8

5、O2可写成C3H7COOH,丙基有2种,故D错误,故选D。6.豆油被加热到185℃时会产生如图所示的物质。关于该物质的判断不正确的是(  )A.该物质的分子式为C9H16O2B.该物质可以与H2发生加成反应C.该物质能使溴的四氯化碳溶液褪色D.该物质属于烃类化合物答案:D 解析:该物质的分子式为C9H16O2,A项正确;该物质含有碳碳双键,能与H2发生加成反应,也能使溴的四氯化碳溶液褪色,B、C项正确;该物质属于烃的含氧衍生物,D项错误。7.(2015·长春一模)有机物A的产量是衡量一个国家石油工业发展水平的标志,可发生以下系列转化,B、D是生活中常见的两种有机物,下列说法不正确的是(  )A

6、.A的结构简式为CH2===CH2B.1molB物质可以与足量Na反应生成0.5molH2C.B、D、E三种物质可以用饱和Na2CO3溶液鉴别D.由B、D制备E浓H2SO4只作吸水剂答案:D 解析:有机物A的产量是衡量一个国家石油工业发展水平的标志,则A为CH2===CH2,A与水发生加成反应生成B为CH3CH2OH,B发生催化氧化生成C为CH3CHO,C进一步氧化生成D为CH3COOH,乙酸与乙醇发生酯化反应生成E为CH3COOCH2CH3。A项,由上述分析可知,A的结构简式为CH2===CH2,故A正确;B项,羟基与钠反应生成氢气,1molCH3CH2OH物质可以与足量Na反应生成0.5m

7、olH2;C项,乙酸与碳酸钠反应生成二氧化碳,有气体生成,乙醇与碳酸钠溶液互溶,而乙酸乙酯与碳酸钠溶液不互溶,溶液分层,现象各不相同,可以进行区别,故C正确;D项,乙酸乙酯制备中浓H2SO4作催化剂和吸水剂,故D错误。8.(2015·威海模拟)向有机物X中加入合适的试剂(可以加热),检验其官能团。下列有关结论不正确的是(  )选项试剂现象结论A金属钠有气体产生含羟基或羧基或羟基、羧基B银氨溶液产生

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