冷热不均引起大气运动导学案

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1、第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动导学案【教学内容】1.了解大气的能量来源和近地面大气的直接热源。2.掌握热力环流的成因及形成过程。3.掌握风的形成过程,并能运用等压线分布图判断某地风向。。【重点难点】1.理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应2.分析热力环流形成的过程与方法3.运用等压线分布图,分析高低气压的分布,判断某地风向。【三维目标】知识与技能1.明确大气的热量来源,即导致大气运动的能量来源,使学生能运用图示说明大气的受热过程。2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响,能运

2、用图示解释风的形成,培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。过程与方法1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。2.利用图表分析归纳“温室效应”。3.通过实验活动理解热力环流的原理。4.理论联系实际,促进对“风的形成”的理解,学会在等压线图上判断某一地的风向。情感、态度与价值观通过对大气运动的学习,理解常见的自然现象,从而建立科学的自然观及正确的环境观。【高考要求】能够运用图表说明大气受热过程【预习试题】一、大气的受热过程1.能量来源:①__________。2.大气对太阳辐射的影响:太阳辐射经过大气层时,部分被大气②_______

3、_或③________,大部分到达地面。3.二、热力环流1.大气运动的根本原因:⑦______________________。2.热力环流:由于⑧____________而形成的空气环流。3.形成:(1)受热→气流⑨________→近地面气压⑩____→高空气压⑪____。(2)冷却→气流⑫________→近地面气压⑬____→高空气压⑭____。(3)水平运动:⑮________的地方流向⑯________的地方。三、大气的水平运动1.大气运动的基本原理:地面⑰________不均,导致空气⑱________和⑲________运动,进而使同一水平面上产生了⑳_

4、_______差异,产生了__________力,从而引起空气的________运动,形成____。2.大气的水平运动——风(1)水平气压梯度力:形成风的________原因,方向________等压线,由____压区指向____压区。(2)地转偏向力:方向与物体的运动方向________,北半球向____偏,南半球向____偏,赤道上不偏转。(3)摩擦力:方向与风向________,高空可忽略不计。3.风向(1)近地面:受水平气压梯度力(近地面有摩擦)和地转偏向力作用→风向________等压线。(2)高空:受水平气压梯度力(不考虑摩擦)和地转偏向力作用,风向最终与等

5、压线________。我的疑惑1. 2. 3. 【新知学习】在学生预习基础上,分组讨论以下问题,并对探究结果进行展示,老师进行点评、指导、归纳。探究点一 大气的受热过程探究题一探究材料 在古老的神话传说中,月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂,实际上“广寒宫”并不是一直都是深冷幽寂的。在有太阳照射时,“广寒宫”可以达到130℃的高温,在没有太阳照射时,温度能降低到-180℃~-170℃。而地球表面的昼夜温度变化却很小,这与地球外部裹着一层厚厚的大气有关。1.大气对太阳辐射有什么作用?2.大气的受热和保温过程是怎样的?在这个过程中大气对地面又起什么作用?  探究点二 热力环流探

6、究题二探究材料 某同学做了如下一个实验实验用材:一小堆纸、火柴、铁板。实验步骤:(1)在室外安全、无风的地方,放置一块铁板,再在铁板上放置一小堆纸,并用火柴点燃。(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。实验现象:纸片和灰烬从火堆上升,在空中流向四周,再从四周下沉,然后又进入火堆。1.通过实验你能得出什么原理?用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。 2.分析该运动过程。 3.在我们的生活中,有许多现象都证明了此原理,能说出几个生活实例吗? 探究题三处理教材P30“活动” 探究点三 大气的水平运动探究题四探究材料 猜谜语:看不见来摸不到,四面八方到处跑,跑过

7、江河水生波,穿过森林树呼啸。打一自然现象。(谜底——风)1.形成风的直接原因是什么? 2.风的形成受哪些力的作用?它们分别是如何影响风向和风速的?  探究题五处理教材P32“活动”【课堂达标】一、单顷选择题 大气大气上界太阳地面CABD读“大气受热过程图”,回答1—3题。1.图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次是………………………(   B)A.大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射   B.太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射C.地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射   D.太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射2.大气主要的直接的热源是………………………………

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