教案2：陆地资源

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1、4.4陆地资源课时安排：1课时教学目的：使学生了解自然资源的分类与特点；熟悉陆地自然资源是人类进行生产活动的对象，其中能源资源又是人类生产活动得以进行和发展的动力。使学生真正懂得保护自然资源和合理利用自然资源的重要性。教学重点：陆地自然资源与人类活动的关系教学难点：陆地自然资源的特点教具准备：教学挂图、有关版图、多媒体教室等教学方法：讲述法、对比分析法、列表法、归纳总结法教学过程：自然资源自然环境能源资源陆地资源——是人类直接从自然环境中获取，并用于生产和生活的物质和能量。陆地自然资源与自然环境、能源资源

2、的关系（右图）一、陆地资源的特点1、陆地资源的分类：（教材表4.4）一般分为：矿产资源、土地资源、水资源、生物资源按属性分：非可再生资源、可再生资源（以上四种只有矿产资源为非可再生资源）按利用方式分：见教材（表4.4）2、陆地自然资源的特点：a陆地自然资源是有限的其一、某些资源的总量巨大，但人类可利用的部分有限。如水能其二、在一定的时空范围，自然资源的数量有限。如我国耕地资源仅1.3亿公顷其三、在一定的社会经济和技术水平条件下，人类利用自然资源的能力和范围是有限的。如人类现在还难以利用埋藏很深的资源。b陆

3、地自然资源的利用潜力是无限的资源的利用率可提高——如提高单位土地的生物产量等扩大资源利用的领域和范围——如增加矿产资源的可采储量；过去没有列入资源范畴，而现在被广泛利用；原来用途单一的资源，现在有多种用途；某些稀缺的资源，现在找到了可代替的材料或代用品。c陆地自然资源有一定的分布规律土地、水、生物等可再生资源——水热条件——地带性规律矿产资源为非可再生资源——地质作用——非地带性现象d一个地域的自然资源组成相互联系的整体一种资源或资源整体发生变化，都会使其他资源及其环境发生变化。如：滥采滥伐森林：可能出现

4、森林退化、土壤侵蚀、物种灭绝等严重问题。（教材图4.15）3、能源资源1）陆地自然资源中，一部分可以为人类社会生产和生活提供动力，被称为能源资源。2）能源资源按开发利用状况分为：常规能源——在现阶段的科技条件下，已经被人类大规模广泛应用，而且技术比较成熟的能源资源。例：矿物能（煤、石油、天然气）、水能、生物能等新能源——目前由于技术经济水平的限制，还未被广泛应用的能源资源。例：太阳能、地热能、核能等常规能源在世界能源消费构成中占主导地位。提问：我国能源消费构成呢？（答案：煤）二、陆地资源与人类活动的关系陆

5、地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础生产上——提供原料和能源；生活上——满足人类衣、食、住、行等需要的源泉。1、陆地自然资源是人类进行生产活动的对象（如下图：）农业、林业、牧业、渔业和矿业构成了社会第一级生产，它们是以各种自然资源为劳动对象，是其他社会生产的基础。陆地自然资源耕地资源种植业食品加工业纺织工业森林资源林业木材加工工业造纸业草场资源牧业乳畜业制革工业渔业资源渔业水产品加工业矿产资源矿业机械制造业煤气的生产和供应业2、陆地能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力。如：能源利用的发展，对人类

6、社会经济（生产力）发展起着巨大推动作用时间最主要能源社会生产力18世纪以前柴草水平低18世纪煤炭迅速提高，第一次工业革命20世纪50年代石油历史上空前的物质文明现在石油、煤、各种新能源推动作用学生自学：阅读材料把我国资源优势变为经济优势课后练习：1、陆地自然资源按属性分类有几种？它们有何分布规律？2、社会第一级生产部门有哪些？他们有什么共同特点？试举例说明。参考答案1、答：二种即非可再生资源、可再生资源。土地、水、生物等可再生资源受各地水热条件影响，其分布具有地带性规律。矿产资源为非可再生资源，它的分布受

7、地质作用的制约。2、答：农业、林业、牧业、渔业和矿业构成了社会第一级生产部门。它们是以各种自然资源为劳动对象，是其他社会生产的基础。例如：种植业是以耕地资源作为劳动对象，而种植业的产品为食品加工业、纺织工业等的发展提供物质原料。