福建省晋江市2015届初中学业质量检查(二)历史试题

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1、宀Y-•一2015年初中学业质量检查（二）历史试题（考试时间：60分钟；试卷满分:100分；考试形式：开卷。）一、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.《史记•商君列传》载：“集小都、乡邑聚为县，置令、丞，凡（共）三十一县。”与此材料有关的制度是（）A.分封制B.县制C.郡县制D.行省制2.图1所示是世界最长的文化遗产线路，被誉为“东西方之间融合、交流和对话之路”o该线路的起点是（A.长安B.泉州D.天山图13.唐代中外交流史上最能体现中国人具有学习外国文化的开放意识和刻苦精神的人物-（）C.文成是A.玄奘B.鉴真

2、公主D.郑和表1是我国古代中央政府与边疆地区民发展的相关史实。这个地区是A.新疆B.西藏C.蒙古D.台湾图2所示君臣礼仪的变化反映了中国古代政治制度发展的趋势是A.封建制度的完善B.生活习惯的变化C.社会文明的进步4.5.朝代史实隋朝出使流求南宋泉州知州驻兵管辖元朝设立澎湖巡检司清朝从荷兰殖民者收回表1族关系（）图2「站议时政（清）跪受笔隶囹乙D.君主权力的强化漲》坐而论道-捋“这场战争把中国拖入世界，从此开始，中国遭受了列强的百般蹂蹒朝的崩溃》）书中所写的“这场战争”指的是A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争将魏源“师夷长技以制夷”的思想付诸于实际行

3、动的是A.左宗棠收复新疆B.戊戌变法C.洋务运动D.新文化运动8.图3所示的国民身份证的发证时间是公元……（）6.7.上痔«民*份議55（选自（《天）A.敦煌A.1945年B.1946年C.1947年D.1948年图39.在“历史的回响——'抗日救亡歌曲联唱'”学习与探究活动中，“抗战”组搜集到了含有如下歌词的一组歌曲。其中不符合主题的是•••（）A.打倒军阀，除列强B.把我们的血肉筑成我们新的长城C.保卫黄河！保卫华北！D.大刀向鬼子们的头上砍去10.图4纪录片为我们留下的历史记忆是（）A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役图4门.最符合对联“万里山河归人民，五亿群众庆

4、新生”的历史背景是（）A.抗战胜利B.重庆和谈C.开国大典D.西藏解放12.导致图5中乙到丙段历史现象变化的主要原因是（）A.实施“一五”计划B.农业的社会主义改造C.开展“大跃进”运动1952195719611965图5：我国20世纪50—60年代农业经济发展状况曲线图发展状况年份13.今天的香港、澳门属于我国的D.推行人民公社化运动D.经济开放区A.经济特区B.少数民族自治区C.特别行政区14.将图6所示奉为经典的是（）A.佛教B.道教C.伊斯兰教D.基督教15•地名往往承载着特定的历史。美国许多市、县或城镇称哥伦布或哥伦比亚，与这些地名有关的历史活动是A.启蒙思想在美洲传播B

5、.新航路开辟与殖民扩张C.英国资产阶级革命胜利D.美利坚民族独立解放16.“所有法国人都享有民事权利。”“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利。”这些观点出自（）D.《共产党宣言》图7亚历山大二世A.《权利法案》B.《人权宣言》C.《民法典》16.图7所示人物打开了沙俄历史上被称为“潘多拉的盒子”o这里的“潘多拉的盒子”指的是（）C.封建幕府制D.黑人奴隶制16.学者们往往认为德国“要么拷问世界，要么拷打世界”。德国在20世纪初“拷打世界”的含义是（）A.马克思主义的诞生B.挑起第一次世界大战C.人文主义传播欧洲D.工业革命成就突出17.从结果看，19世纪60年代林肯

6、政府的施政措施与20世纪30年代“罗斯福新政”的相同之处是（）A.维护了国家统一B.加强了国家对经济的干预C.巩固了美国的资本主义制度D.改变了国内种族歧视状况图818.图8旗帜所示组织反映了当今世界经济呈经济区域化和经济全球化的发展趋势。这一组织是……（）A.联合国B.亚太经合组织C.欧洲联盟D.世界贸易组织二、辨析题（本大题有3小题，每小题6分，共18分。请写岀试题中错误的史实或观点,并简要说明理由。）例题：公元7世纪，日本“大化改新”的结果之一是出现了向欧美学习的社会风尚。（6分）错误：大化改新向欧美学习。（2分）理由：“大化改新”学习的是中国隋唐文化；（2分）日本向欧美学习

7、是在明治维新时期。（2分）21・1662年，泉州籍人物施琅从荷兰殖民者手中收复了台湾。（6分）图9错误：理由：;22.图9反映了2015年4月，亚非领导人继承和发展60年前周恩来提岀的“和平共处五项原则”会议精神的盛况。（6分）错误：理由：;23.苏联解体，标志着以美苏对峙的凡尔赛——华盛顿体系宣告结束。（6分）错误：理由：;三、材料解析题（本大题有2小题，每小题10分，共20分。）24•阅读下列材料，回答问题。材料一“其恕乎！己所不欲，勿施与人”。“夫仁者，己欲立而