新课改背景下的小学数学高效课堂

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1、新课改背景下的小学数学高效课堂刘静山东省济宁市邹城市唐村镇中心小学摘要：随着时代的不断进步，社会对于教育提出了更高的要求，所以新课程改革在我国如火如荼地进行。新课程改革提出要建立高效课堂的要求，但是针对小学数学教育要如何提高课堂教学效率。本文就目前课堂上存在的问题进行分析，提出相应的对策措施，力图达到提高小学数学课堂学习效率的目标。关键词：新课改背景;小学数学;高效课堂;小学数学课堂的改革要在以新课改理念为指导，教师应根据学生的实际情况，结合自身的教学经验，总结和分析出在小学数学课堂上提高教学策略的方法，为小学数学高效课堂的构建贡献自己的力量，共同促进我国教育事业的发展。1小学数学教

2、学现状1.1教师专业水平的不足：新课改虽然提出了教学要凸显学生的主体地位的方针，但具体的实施要由老师来完成，那么有些教师专业水平不足没能及时改变教学方案，直接导致了新课改的理念难以真正表现出来。现在大多数教师采用的教学方式仍然是填鸭式教学,针对新课改提出的要求，要么只是简单更换了上课的形式，实际是换汤不换药，要么由于实施的新的教学方案存在诸多问题导致课堂效果极差，这些都是由于教学专业水平不足导致的。1.2高效课堂的构建效果低下：高效课堂的概念虽好，但在实际构建过程中仍存在诸多障碍。在小学数学教学过程中，学校可能缺乏现代的教学设备、一些稍微年长的老师又无法快速针对新课改提岀的要求修改上

3、课的方式、学生普遍对于数学学习兴趣不高，这些都导致整个课堂的气氛依旧十分沉闷，师生Z间缺乏愉快平等的互动，数学课堂的教学效率依旧十分低下。1.3数学学科本身难度较大:数学科目本身相较于其他科目难度就较高，它要求学生具备严密的逻辑思维、强的空间想象能力、灵活多变的学习思路等。在传统教学当中，老师只能选择让学生进行大量的数学习题的训练，让他们能够达到熟能生巧的效果。但是新课程改革提出要减轻学生的负担，让学生在课堂上高效的学习，在课外具备充足的休息游戏时间。但在实际教学过程中，学生很多时候对于数学知识都是似懂非懂的状态，并没有完全建立良好的数学学习框架，导致学牛的学习效率低下。2在新课改背

4、景下构建小学数学高效课堂的相关建议以上种种问题都对构建小学数学高效课堂提岀很大的挑战，面对这些难题，老师应该从哪些方面入手解决问题。笔者深入研究新课程改革的具体要求，结合多年的数学教学经验，提出构建小学数学高效课堂的相关建议，具体如下：2.1创新导入环节，提高教学效率：在课堂开始阶段，教师的导入环节是否足够有趣，是否能够吸引学牛的注意力，就决定了一堂课是否能够高效地开展下去。所以老师应当重视课堂导入环节，注意其趣味性和吸引力，进行适当的创新，提高教学的效率。导入的方式，一是有故事导入法。小学生都充满稚气，相较于枯燥的知识他们更斥意听到有趣的故事，那么就可以将数学知识点编成一个有趣的故

5、事，用于教授新知识点时的课堂导入环节。例如，在教授应用题部分的路程与时间知识点时,可以直接将相关故事编成一个“小明去上学”的故事，可以请几位同学将这个故事表演出來，这样更容易吸引学生的注意力，让他们能够更加集屮于学习当中；二是用比赛导入法。学生都具有竞争意识，有时候老师可以让同学进行简单的比赛，使他们之间形成良性的竞争，共同进步提高。比如说，在教授数学定律时，可以不一开始就告诉学生答案,让学生分小组计算“1+2+3+……+100”的值，谁能更快地讣算岀结果，就可获得奖励，以游戏比赛的形式，让学生之间形成竞争，使他们争先恐后地去计算问题，从中获得提高。2.2增强学生的学习自主意识，提高

6、教学效率:教师应当明白只有学生自主地学习才能真正提高学习效率的道理。所以教师一定要通过各种方式让学牛能够提高其自主学习意识，对学牛进行有效地引导帮助提高学生的学习效率。这不能纯靠老师告诉学生要自主学习，而是正确引导，让学生真正意识到自己是学习的主体。比如，在教学“时、分、秒”这一课时，老师可以先提出问题“一天有几个小时”、“一个小时有多少分钟”、“一分钟有多少秒”，让学生通过日常生活常识回答这些问题。之后拿出教学时钟，让同学演示时钟的运转规律，让学生说从中可以得到哪些。最后根据学生总结的观点，再统一进行解释说明。整个数学课堂，学生通过看、听、思考、讨论，对知识点有了自己的理解，老师再

7、对某些地方进行深入说明。并且都是根据学生的观点出发，分别进行讲解，学生印象会更加自然深刻，理解也会更加顺畅。这样的教学过程不但让学生深入地理解了知识,也锻炼了他们自学、表达、思考的能力。学生自主的学习，其主体作用就得到了凸显，对于数学学习的兴趣也得到了提高，从而促进了小学数学课堂教学的效率的提高。2・3整合现代信息技术进行教学，提高教学效率：数学知识比较晦涩难懂，老师在教学过程中一定要联系生活实际，并利用多媒体教学设备，以图片、声音、视频等多种形式，引导学