小学xx年工作总结和xx年年工作思路

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1、小学XX年工作总结和XX年年工作思路坚持法制思维，着力构建“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”为特征的现代学校治理机制。制定了《锦江小学章程》并上报核准，按照章程修订完善学校管理制度15项。“三重一大”严格按照议事规则进行;依法依规进行校务、财务、教务、党务公开40余项，接受师生社会监督。1•加强学校干部队伍建设。公开选拔2名副校长、4名中层干部，新聘任了7名部门干事为后备干部，充实管理团队力量;定期组织干部述职述廉、接受群众评议。2•加强教师队伍建设。以“教师发展致远学院”为平台,统筹做好教师专业发展的管理与服务。培训面达100%,培训经费占公用

2、经费的15%以上。xx年新增市级未来名师1人,市级骨干教师9人，区学科中心组成员7人。开展师德测评,满意率达％。1•德育•领衔统整。以社会主义核心价值观为先导，以品格教育为抓手，以创建“文明校园”为契机，整合德育课程，形成了每月一主题、每周一活动系列化德育课程，增强德育实效性。2•课堂•变革高效。坚持规范办学行为，继续深化课堂改革，构建“学本课堂”教学模式;建立完善教学质量管理制度并制定质量管理手册和课堂评价表。3.课程・重构转型。学校以“情智教育”为课程理念，构建了扎实基础、适度拓展、综合实践等促进学生核心素养全面形成的课程体系。以48个学生社团为依托

3、，实现全员上选课走班，通过培育和引进优质课程资源，形成了以曲棍球、笋壳贴画、舞蹈、3D打印、VR课程、机器人等为代表的20多门特色校本课程。3.阅读・书香育人。以“文化养校・书香育人”为理念建设书香校园。继续跟进''亲近母语”阅读课程，研发学生阅读校本教材《经典诵读》一套6本，开发阅读评价手册《阅读记录册》低段中段高段各一本。收集整理编制了师生诗作《诗意成都》诗集1册，坚持开展世界读书日和每年12月的锦韵读书节活动，收集并展出了学生读书活动的成果1600余件。4.艺体•特色彰显。以“以美育人，健体强志”为理念,培养学生的审美情趣和增强身心健康。重点培育了

4、曲棍球、健美操、足球、舞蹈等特色项目。xx年艺体参赛荣获区级及以上集体奖项近50项。5.科研•改革创新。坚持科研与教学实践紧密结合，全员参与市、区级教育科研课题，2项推广课题，注重收集整理研究成果，提炼课堂教学模式。市级课题《以学生为本位的课堂教学模式实践研究》在成都市年度考核中评为“优秀”，并于12月份顺利进行通讯结题。7•交流•开阔视野。推进教育国际化，开设外教英语口语、韩语课程，开展国际理解教育和国外游学，70余名师生暑期赴新加坡马来西亚游学，结对友好学校1所。牵头组织开展区域教育发展联盟教学交流活动6次。8•信息•深度融合。继续推动数字化校园实验

5、，教师全员参加天府新区现代教育技术培训，探索互联与教学的互动融合。巩固已经建成的6间智慧教室，12名智慧课堂实验教师坚持教学实践°WiFi校园全覆盖，引进成都实验小学校优质资源优化课堂教学。1•安全护航，稳定和谐。人人签订《学校安全责任书》,落实安全工作“一岗双责”，完善人防、技防措施，提高安全防范基础能力。扎实开展师生、家长安全教育培训，完善安全管理各项措施，全年无重大安全事故发生，确保学校和社会稳定。2•后勤管理，服务师生。严格落实中央八项规定和省市区有关规定，严格执行财务、后勤管理制度，为教育教学提供了物质保障。建设阳光食堂，师生家长满意度％,5月

6、通过天府新区“阳光食堂”检查验收，12月22日接受市食药监局检查组对学校食堂卫生安全检查，受到好评。xx年8月完成斥资800万的校园环境综合整治工程，改善了办学条件。XX年，学生参加各类校级以上竞赛活动获奖近2100人次，集体奖项近50项，成功创建首届文四川省文明校园。学校的办学成绩引起了领导关注，XX年6月6日，成都市人大常委会于伟主任、市政协副主席、新区党工委书记杨林兴等领导莅临学校视察调研，肯定了学校的工作。发展思路：守正出新，砥砺前行认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面从严治党，加强学校党支部建设。以党建工作为统领，围绕抓好党建促发

7、展这条主线，落实新时代党的建设总要求和系列决策部署，建设规范化支部，提升党组织组织力，推动学校向更高的目标发展，由创建学校特色向塑造学校品牌转变。1・管理改革。依法治校，按照章程要求进一步优化管理模式，重构管理流程，完善管理制度，提升管理效能。充分发挥教代会、家委会、少代会等组织的监督作用，参与学校管理。积极推进人事分配制度改革，稳妥修改绩效分配方案;探索“两自一包”改革试验，适时申请参与改革，激发队伍工作活力。植根“情源锦江•智启未来”办学理念，深化学校文化建设，用文化引领师生行为，体现教育的核心价值，彰显学校“以情育情、以智启智、情智交融、和谐发展”

8、的办学特色。2.课程改革。学校以“情智教育”作为课程核心理念,构建国家、地方、校