同舟共济追求卓越

《同舟共济追求卓越》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、同舟共济追求卓越——同济大学2012年本科教学质量报告二○一三年十一月目录前言.................................................................Ⅰ1本科教育基本情况..................................................11.1培养目标........................................................11.2学科专业设置..........................................

2、..........21.3在校生规模......................................................31.4本科生源质量....................................................42师资与条件保障....................................................52.1师资队伍........................................................52.2教学经费............

3、............................................62.3设施环境........................................................73质量过程描述.....................................................103.1课程体系.......................................................103.2课程教学......................................

4、.................113.3实践教学.......................................................143.4德育教育.......................................................163.5体育教育.......................................................183.6创新创业教育...................................................193.7国际合作

5、教育...................................................213.8教学建设与改革.................................................234管理与质量保证...................................................254.1教学管理.......................................................254.2学生管理................................

6、.......................264.3毕业生状况.....................................................274.4质量保证体系运行...............................................325存在的问题及改进计划.............................................37附件目录.............................................................39前言同济大学始

7、终紧密围绕人才培养的根本任务，落实本科教学的中心地位，努力提升人才培养水平，坚持全面提升本科人才培养质量的核心不动摇。学校本科人才培养涵盖工学、理学、管理学、医学、经济学、文学、法学、哲学、艺术学、教育学等10大门类。超过百年的办学历史与经验，学校形成了自己的办学理念和特色，凝练出具有同济特色的人才培养定位：本着“同舟共济、追求卓越”的理想，秉持“本科教育为立校之本，研究生教育为强校之路”的办学方针，确立“知识、能力、人格”全面发展的创新人才培养体系，坚持“通识教育与专业教育结合，理论教学与实践教学并重”，努力使每一位进到同济的学生，经过大学阶段的学习、

8、熏陶以后，成为具有“扎实基础、实践能力、创新思维、国际视野、社会责任”鲜明特征的