关于习作教学的优秀论文小学作文教学中的点滴体会

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1、关于习作教学的优秀论文小学作文教学中的点滴体会写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，写作在教学中是个难题，一些学生一提起作文就“头痛”，无从下笔，往往把作文看得很神秘，一出题就“丈二和尚摸不到头脑”，没办法就只能东抄西湊，写出的文章脱离主题，内容不真实、贫乏，语句不通，结构紊乱，无法批改。针对这种情况，作为语文老师就要多加指导，告诉学生作文并不是高不可“攀”的，只要掌握方法、技巧，就可以写出一篇篇美文供人欣赏。在此，我就谈谈小学作文教学的点滴体会吧！经过几年的摸索，我认为写好作文应做到以下几点：一、审题，立意要准确新颖作文的第一步就是审题，作文审题是否正确

2、，是关系到文章成败的关键，因此写作训练的第一步就是引导学生全面、准确地理解题意，也就是选好题。在写一篇作文之前，首先要让学生明确审题是为了了解文章的写作对象和目的。其次要教给学生审题的方法：确定文章的中心。再次，明确与文章有关的线索、主题、事件和人物。最后，也是至关重要的一点，就是指导学生“立意”。因为立意不仅能反映出作者的思想水平和审美意识的水平，也是读者评价文章优劣的准则。文章要做到立意新颖，其方法有：①反面选材，即反向思考。让学生们克服惯性思维，采用逆向思维。如：在以“诚实”为主题的作文中，让学生们反向思考，想想生活中有没有“不诚实未必是恶意”的体验。比如善意的谎言：母亲

3、得了绝症，子女们将病情瞒着不对她讲实话。从逆向角度去思考,也许会写出更有新意的文章。但要注意，并非是强调“不诚实好"，而是有条件的，是善意的谎言。出发点和目的都必须是善意的。这一点在写作中要交代清楚。又如，成语“东施效颦”中的东施，自知己丑，为了追求美才敢于大胆地去“效颦”，这种敢于正视自己的弱点，虚心学习别人的精神不也难能可贵吗？还有《愚公移山》中的愚公精神,千百年来为人传颂，但从另一角度看，愚公因为“出入之迂”而搬山，岂不是不假思索地蛮干？还有，“开卷未必有益”，“近朱者未必赤,□□近墨者未必黑"。当然,这些都需要学生在能正确进行审题的基础上才能训练。二、选材、剪裁要真实恰

4、当在确定好主题、立意的基础上，就要培养学生围绕中心选择材料，所选的材料要新颖，紧跟时代步伐，教学生选材一定要避免空洞无物或高、空、大，落入俗套。比如,写表扬好人好事的文章，不是写拾金不昧，就是写带病仍坚持工作。要教给学生注意留心观察身边的人和事，善于捕捉现实生活中的平凡感人的事迹，大胆反映生活中的事实。女口：曾有一位学生写的读后感“读《钢铁是怎样炼成的》有感”,这位学生就大胆地选则了保尔•柯察金遭遇一系列灾难后，曾一度徘徊、迷茫、失落的事件，这样的选材不但没有影响英雄的形象，反而拉近了英雄是人不是神的真实感，从而使人明白，英雄之所以成为英雄，就在于他首先能战胜自我，战胜懦弱，才

5、能成为生活中的强者。这样的选材，就避免了把英雄写成“高、大、空”式的人物，只写他们身上的光环，以致落入俗套，没有一点新意。有了好的材料，还要象一流的服装设计师一样“量体裁衣”。不能把文章写的“一应俱全，面面俱到”。一篇好的文章，恰到好处的剪裁至关重要。在平时的授课中，可结合课文教给学生选材的方法。如在人教版第十二册教材《谁是最可爱的人》一文，作者从繁多感人的故事中，精选三个故事，从不同的角度写出了志愿军战士是最可爱的人。