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1、大班语言《摇篮》教案教师：杨欢欢活动目标：1.感受诗歌的优美，借助图片理解诗歌内容。2.能够跟老师一起朗诵儿歌，培养幼儿喜欢诗歌的情感！3.激发幼儿想象能力，在老师引导下积极大胆创编诗歌。活动准备：1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。2.白云、星星、大海、鱼儿、风儿、花朵的头饰。3.电脑课件活动过程：一、导入课题，激发兴趣。（方法一）1、师生问好。2、师：小朋友们，你们的妈妈是怎样哄你们睡觉的呢？幼1：妈妈一边摇我一边轻轻拍我的肚子，我就睡着了。（师附和着：噢，轻轻的拍你的肚子就睡着了，
2、嗯，谁还说说）幼2：我妈妈们一边轻轻地拍我，一边轻轻的唱歌，我就睡着了。幼3（师附和着：噢，也是轻轻地拍着，还轻轻的唱歌，你就睡着了）幼3：我小时候睡在摇篮里，妈妈一边轻轻摇着我，一边轻轻唱着歌我就睡着了。注：教师要把:轻轻的读的很轻，睡着做一个双手合十贴在耳边的动作。师：小朋友们说得真不错，鼓励鼓励自己。（用我真的很不错）下面我们听一首新的儿歌《摇篮》。（方法二）1师：小朋友们你们好，我很高兴认识你们，我呀，给你们带來了一首好听的歌叫《摇篮曲》，下面和老师一起跟着歌曲做动作好吗？（好的）2、播放歌曲《摇篮》师幼一起跟音乐做动作师：小朋
3、友们表演得真不错，鼓励鼓励自己。（用我真的很不错）那么谁来告诉老师小宝宝睡在哪里了呢？（幼儿答：摇篮里）摇篮怎样摇着他呢？（幼儿答：轻轻地）。下面我们听一首新的诗歌《摇篮》。二、基本部分（一）播放儿歌视频听儿歌回答问题1、师：听的时候小朋友们注意记一下谁是摇篮，摇着谁，怎么摇的？（播放儿歌）2、师：哪个小朋友说说谁是摇篮？（蓝天、大海、花园、妈妈，找几个幼儿回答），教师根据幼儿的回答依次黏贴几个场景图片）①：师：（指着蓝天图片）蓝天是摇篮，摇着谁呢？（星宝宝）怎么摇的？（白云轻轻飘）教师追问：白云是怎么动的，你能用动作表示一下吗？（配动
4、作表示，边说边做动作，注意轻轻）如果幼儿说不出，教师启发，天空中都有什么呢？幼儿可能冋答月亮（太阳）,教师鼓励幼儿回答的真不错，我把它叫月宝宝（太阳宝宝）好吗？谁还说呢，一直到启发出星宝宝，我们看一下儿歌是怎说的，播放备用的第一段儿歌视频，这首儿歌是星宝宝，那我们先摇着星宝宝睡吧，等星宝宝盹移了，我们再摇月宝宝和太阳宝宝好吗？怎么摇的，以下同上述内容）②③④同①：3、完整的学习儿歌师：下面请小朋友们和老师一起学习这首诗歌，老师说一句你们学一句，比比比看谁学得快。（带动作的诗歌，学两遍）4、分句练习①教师说上句，幼儿接下句（还是配动作）②
5、整首诗歌接龙，一个幼儿说上句另一个幼儿接下句，（不指明，自由接）教师开头，遇到幼儿不会教师提示③出示诗歌，一起念（儿歌蓝天、大海、花园、妈妈换一种颜色字体几个宝宝用图片表示）（二）创编诗歌①看着图编师：小朋友们学的真棒，那么你能自己编一首诗歌吗？依次出示池塘、麦田图片鸭宝宝唾着了。麦宝宝睡着了师：谁是摇篮，摇着谁，怎么摇的池塘是摇篮，摇看鸭宝宝，浪花轻轻翻，田野是摇篮，摇着麦宝宝，风儿轻轻吹，②想象编师：你还能想到其他的吗？二、欣赏诗歌及理解内容摇着星宝宝,摇着鱼宝宝,摇着花宝宝,摇着小宝宝,白云轻轻飘,浪花轻轻翻,风儿轻轻吹,歌儿轻轻
6、唱,星宝宝睡着了。鱼宋宝睡着了。花宝宝睡着了。小宝宝睡着了。[1.]师跟音乐有感情朗读儿歌蓝天是摇篮，大海是摇篮，花园是摇篮，妈妈是摇篮，[2.]看图学习儿歌1•飞上蓝天看一看（背景图）d.请问小朋友们都看见了什么？（举手回答）b.师告诉小朋友蓝天是摇篮，摇着什么宝宝？C.幼儿寻找并回答星宝宝。d.白云轻轻飘來，师做示范，星宝宝睡着了。e.请小朋友扮演白云，大家起读儿歌。加动作（动画课件）2.去海边看一看（背景图）a.猜猜什么事摇篮？谁是宝宝？怎么摇？b.整合跟师朗读。加动作（动画课件）c.请小朋友跟师读3.走进花园看一看（背景图）a・
7、师告诉小刖友花园是摇篮。b.幼儿猜出花朵是宝宝。b.风儿轻轻吹來，很舒服，花宝宝睡着了。b.请小朋友跟师读。加动作（动画课件）2.想一想小时候（背景图）a.妈妈抱着睡，妈妈是摇篮。b•唱着歌，歌儿轻轻唱（音乐小宝贝快快睡）c.表演妈妈摇着宝宝哄宝宝入睡的动作。d.小宝宝睡着了。在音乐声屮齐读儿歌（动画课件）三、口齿清楚朗读，体验诗歌之美1.跟咅乐朗读诗歌（齐读）（表现好的得到头饰）2.个别小朋友读（奖励小朋友头饰）3.分组读星星头饰第一读，鱼儿头饰第二读，花朵头饰第三读，没有头饰的是小宝宝，最后读。四、小任务创编蓝天是摇篮,大海是摇篮,
8、花园是摇篮,大树是摇篮,摇着月宝宝，摇着船宝宝，摇着虫宝宝，摇着鸟宝宝，白云轻轻飘,浪花轻轻翻,风儿轻轻吹,风儿轻轻吹,月宝宝睡着了。船宝宝睡着了。虫宝宝唾着了。鸟宝宝睡着了。蓝天摇着星宝宝，，白云轻轻飘，
