浅议语文教学中多媒体技术的运用

《浅议语文教学中多媒体技术的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议语文教学中多媒体技术的运用双峰三中肖令姿随着现代科技的发展，运用多媒体教学成了教师们的一种时尚。就语文课而言，多媒体教学为语文美育教学提供了契机，为“创新教育'‘提供了新思维，因而备受语文教师的青睐。新的尝试必然带来教学的新气象，也引来更具现代色彩的评价与认同，在一番“热”中，有必要对多媒体教学的优劣，做一些冷静的思考。运用多媒体进行语文教学也存在许多局限性和误区，我们有必要对这股多媒体教学热作一个冷静的思考。一、多媒体教学的优势（一）培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣J多媒体教学以它丰富的多媒体形式■一声音、图片、动画、音乐、视频等，最

2、大程度的调动了学牛的感觉器官来接受课堂信息，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥与乏味，给语文教学注入新的活力，其最突出的一点就是对审美能力的补足。设计精美的界面，古朴典雅的音乐，往往营造出浓郁的中国文化的氛围，烘托出良好的学习气氛，这是传统教学无法做到的。学生对老师在讲台上喋喋不休地灌输早已厌倦，形象、生动的画面、妙趣横牛的插图、好听的音乐不仅使他们的好奇心得到满足，而冃还激发他们学习的热情，使学习过程变得不再枯燥、乏味。（二）渗透思想教育，促使学生全而进步学校教育的目的是要培养徳、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。为此，语

3、文教学不仅要使学生掌握相关的知识和技能，也要对学生进行思想教育。教师在教学时，可利用多媒体再现当时的故事情节，以身边的小事陶冶教育学牛。通过多媒体创设有教育意义的情境，打破吋空界限，再现助人场景，潜移默化地培养学生的思想品德。这样，没有明显的说理教育，而是把理渗透于情境Z屮，使学生在一种轻松、愉快、美好的环境中，从心灵上受到感化，自觉自愿地形成良好的思想品德。（三）展示丰富的课文资料，突岀重点、难点。在语文教学中，常常要提供许多背景材料，多媒体可以大容量、高速、省时地提供背景材料，而且提供的时机比较自由灵活。例如，阅读教学屮涉及到的作家、写作背景

4、、前人评论等等，可以在必要的时间很方便的提供给学生。《林黛玉进贾府》可以形象地展示岀林黛玉进贾府的路线图以及贾府的社会关系图，《雨中登泰山》可以通过多媒体直观地划出登山途径和播放图片或纪录片让学牛欣赏泰山风光，了解登上的艰险，从而理解作者的创作意图。多媒体的这个特点克服了传统教学抽象枯燥理解困难的弊端，用生动形象的方式使学生学的快、学得懂、学的透彻，收到“寓教于乐”的理想教学境界。因为多媒体教学可以展示图象或视频，通过多媒体我们可以将平时或以往搜集的相片资料，在讲课吋根据需要放映给学生，还可以根据需要调整相片所需部分的人小，全景及局部特写。如在讲

5、到封建社会的妇女裹脚现象时，我们能想象到的是“三寸金连”这一词，许多同学都没有见过“三寸金连"，究竟是怎样的一双脚，也无法想象。自然也就无法领会古文中古代妇女的命运。这时，我们可以查询一些古文资料中涉及到的图片或从网上寻找相关资料下载到相应文件夹，到上课吋就可以将文件夹打开，把照片展现给学生看。相片反映的资料真实，色彩逼真，同学更容易感受到何为“三寸金连”。而传统的课堂教注多采用挂图，线条较粗，反映客观实际有一定距离。这是传统教学不可比拟的。多媒体的另一功能是能更好地运用色彩，突出讲课重点。运用色彩，能突出教学内容的重点或难点，给学牛一个视觉上的

6、冲击，引起学生的注意力，使学牛能更快地接受知识。教师在准备课件吋，可以标好所讲内容的轻重点。讲课时放到屏幕上，学生一目了然，就能有针对性地进行学习了。（四）节约课堂时间，提高课堂效率。多媒体教学增大了课堂教学的信息量，有利于提高课堂效率。传统教学的教学内容一般都限制于课木和教师积累的课外知识。学牛的可读量十分有限，但多媒体却可以补足传统教学的这一缺陷，它知识面广，信息量大，能快而准呈现我们所需的信息或资料。一个生动的形象或过程通过多媒体表现出来，胜过教师长时间空口无凭反复的解释说明，另外讲课过程中需要插入某些资料时，如《雨中登泰山》需插入杜市的《

7、望岳》时，原来要写在黑板上再讲解，而用多媒体只需点击一下就可完成，并且字体的大小、背景、颜色等都可根据具体情形而变化，不用在在黑板上吱止嘎嘎地写个不听，不需再让师生忍受粉笔末的污染。节省的课堂时间可以留下來充分培养学生的各种能力，教师不再苦于时间不够用。但不是所有的课文都适合多媒体来演绎，而诗歌作为文学中语言最为精美的形式，更不能过多地以图片、音斥去诠释。诗歌的审美体验是感性的、独特的，目不暇接的电、光、声、画面虽能让学牛感到新奇，但同时既冲淡了诗歌作品韵味，更以固定的解读遏制了学生的想像力和创造力。例如，有个老师讲到《使至塞上》时，就以一张有黄

8、沙、长河、落口的图片去再现“大漠孤烟直，长河落口圆”的意境。不管这张照片与王维所见到的实景是多么的相似，它也照样扼杀了每个学生心中的那幅