述廉述责报告,群团部门

述廉述责报告,群团部门

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1、述廉述责报告,群团部门XXXXXX校支部书记、校长述责述廉报告X年X月开始担任XX中心校校长。在XX中心校任职虽近一年来,我感受到了教职员工的团结奉献精神,看到了一派乐教好学的良好局面,也感受到了学校大发展的压力。在县教育局和地方党委政府的领导下,带领团结全体教职工,以富于创造性的工作精神,扎扎实实的工作作风,践行党的群众路线,加强党风廉政建设。使学校的办学水平得到提高,个人得到锻炼。在工作中加强学习,加强党性修养,锻炼政治品质,提升道德境界。常修为政之德,常思贪欲之害,常怀律己之心,把个人的价值理念追求融入到学校的教书

2、育人之中。现将一年来我在履行校长职责,个人廉洁从政方面的工作予以报告,请大家提出宝贵意见。一、潜心学习,注重实效。为了不断提高自己理论上的成熟性,政治上的坚定性和敏锐性,思想道德上的纯洁性,工作管理和决策上的合理性、科学性。按照教育局的安排,积极带头认真组织开展党的群众路线教育实践活动,不断加强政治理论学习,认真学习党的方针、政策,特别是十八届三中、四中全会的相关内容。作为教育者,认真研学了教育法律法规、教师职业道德规范等。在学习中,能把所学理论与自己的思想认识和实践活动两者结合起来,进行探讨和钻研。坚持理论指导自己的实

3、践,用实践证实自己对理论的认识,从理论中来,到实践中去。认真撰写心得体会,认真分析、查找问题,认真撰写剖析材料。二、锻炼品行,注重正派。在工作中,我始终以一个共产党员的标准来严格要求自己,时时处处以身作则,严于律己,恪尽职守。反对“四风”,始终以群众利益为重,集体利益为主,从大局利益出发,力求做教职工知人善任的朋友,充分发挥集体智慧。教师每个人都有较高的文化修养和自尊心,性格也存在差异,有丰富的内心世界,每个人都有很多长处,也有自己的不足。在工作中做到少以批评责备,多以帮助包容的心态对待教职工,做到胸怀宽广,做到平易近人

4、,与教师打成一片,形成情感上的坦诚和相互谅解,走进教师的内心世界,与工作情绪低落的教师进行谈心沟通,打开他们的心结。其次,做师德行为的带头人。有句话说得好:上有好者,下必有甚焉。意思是说:有什么样的上司,就会有什么样的下属。学高为师,德高为范,品德是做人的第一位,处处做教师的表率,事事当社会的楷模,严格约束自己的言行举止,用行动默默地影响大家。少说闲话多做实事,少遥控指挥,多深入群众。说文明话,做文明事,做受人尊敬的校长,做到严于律己,以身作则。要求师生做到的自己先做到,使榜样成为无声的命令,在工作中低调做人,高调做事,

5、正确交往。再就是,做廉洁从教的执行者。桃李不言,下自成蹊。校长要始终做廉洁从教的模范执行者,要严于律己,宽以待人,以身示范,以德修身,看清形势,不该做的事坚决不做,不该伸手的坚决不伸,清清白白做人,干干净净做事、坦坦荡荡工作,全心全意做到“权为师生发展所用,情为师生成长所系,利为师生生活所谋”。做到有令必行,有禁必止,服从组织安排,工作中不带任何个人情绪,不摆老资格,注重节约意识,个人花钱从不大手大脚,严格控制职务消费。从不借婚、丧、嫁、娶、子女升学、房屋搬迁等敛财,宁愿多舍,不讲求回报。做到守德牢,交友慎,持家严,心态

6、平。在学校管理中实行制度化管理,阳光操作,对事不对人,一视同仁,不优亲厚友。三、业精于勤,注重规范。书记、校长是学校工作主要推动者,要推动学校的发展,校长必须按照学校的既定方针目标务实求真、锐意创新,不管什么情况都坚持站在全校的层面上,实事求是、公道正派,做到以人为本,想师生之所想,全面做好服务工作,做到既要拍板大事,又要过问小事,靠务实的工作作风、勤奋的工作态度把学校治理好,心中始终装着学校、想着学校,坚持每天都要巡视校园,在巡视中发现问题,在巡视中解决问题。争取改善办学条件,为师生服好务。加大校园环境整治,规范校园内

7、电线线路,争取资金,添置教学及办公设备,推进学生寝室的规范化建设,做好校园的美化、亮化。把学校建成学生成长的乐园,加大村小办学条件改善,通过努力,所有的村小都提档升了级。退休教师是我们学校建设和发展的功臣,是学校宝贵的精神财富,他们的今天就是我们的明天。学校每年都要召开退休教师座谈会,慰问关心他们,让他们再次找到家的感觉,体会大家庭的温暖。总之,做到以人为本,创造和谐的氛围,让师生愉快的工作、生活。再次是学校管理做到精细化。学校管理是一个庞大的系统工程,工作中分工明确、各司其职,充分发挥集体力量。一年来,带领全体教职工全

8、面贯彻党的教育方针,执行教育法律法规,坚持社会主义的办学方向。全面实施素质教育,学校都按部颁标准开齐了课程,开足了课时,并在有条件的学校开展课外兴趣活动。组织全体教职工认真学习、大力宣传、坚决贯彻党的路线、方针、政策和决议,确保政令畅通。在两支队伍建设方面加大力度,要求领导干部严谨、廉洁、自律。重视教师师德建设,全体

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