二年级下册美术全本教案

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1、第一课大脚丫一、教学目标1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。二、教学重点能用多种图案或花纹装饰鞋垫。三、教学难点能用对称的方法画出另一只鞋垫。四、教学准备鞋垫若干双，记号笔，油画棒。五、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、儿歌导入教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的

2、什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？40师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋

3、垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生创作学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系5、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生互相欣赏作品。（三）课后提升回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，

4、为他们制作一副独特的、有创意的鞋垫。第二课剪刀添画一、教学目标1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。二、教学重点根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。三、教学难点使内容和环境尽量可能统一。四、教学准备风景图片、剪刀、胶、彩笔……40五、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1看一看：（1）

5、出示课前收集的添画图片。（2）赏析添画图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。2想一想：（1）思考：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？（2）赏析书中作品，说一说创作方法。（3）说一说添画时应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。3添一添：（1）提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。（2）学生创作，教师辅导。教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。4赏一赏：（1）欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。（2）谈谈添画的体会。

6、教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。（三）课后提升想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！第三课小老虎一、教学目标1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。403、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。二、教学重点根据老虎的形状剪出老虎外形。三、教学难点缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。四、教学准备音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。五、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1听歌曲导入

7、用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。2创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。3学生讨论学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总结。4比较分析不同看课本第7页，分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。5合作探究小组合作，研究制作老虎的具体步骤。教师总结：描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化-

8、---订合或缝合----填充后封口----装饰。6动手制作根据步骤