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1、新目标英语八年级（上）教学思路：遵循以学牛为主体的教学理念，引导、激励学牛积极思考，主动参与,大胆探索，创建开放、合作、创新的课堂教学模式。通过创设情景，引导学牛参与到教学内容中来。在教学过程中，重视“两基”目标的实现，即基础知识：词汇、句型的理解和掌握；基木技能：听力、口语的训练和提高。通过质疑、探索，培养学牛独立思考和创新的能力；通过协作、展示培养学牛的合作和竞争意识。教学内容：1.教材内容：新目标英语八年级（上）Unit1SectionB第一课时（page4）基础知识和基木技能板块。2.教材内容分析：木单元话题是Howoftendoyouexercise?,主要探讨日常饮食、运
2、动、牛活习惯等内容。木节课是SectionB的第一课时，是进行生活、行为习惯话题综合学习的导入阶段，课型为新授课。呈现与人们牛活息息相关的水果、蔬菜、饮料等词汇和图片，点明木课的学习内容要点并引出木课的重点句型Howoftendoyoudrinkmilk?,让学生根据所给词汇，结合图片进行该句型的练习，属于热身阶段，为下一步的听力和口语作铺垫。木课的课堂设计为集体授课，小组讨论、表演，小组互评和教师评价相结合的评价。通过对木课的学习让学生了解木课的主要内容，唤起学牛关注牛活，重视健康，进而热爱牛活的意识。3.学情分析：健康的牛活方式对初中学牛的成长尤为重要。日常牛活中，一些学生养成了
3、健康的牛活方式，一些学生也养成了不健康的生活方式。学生之间常常谈论自己的牛活习惯和爱好。木课的学习内容和学牛的现实牛活密切相关，学牛参与课堂的热情较高，也能够成功地参与课堂活动，通过健康和不健康牛活方式的比较进一步纠正不良习惯，达到知识学习和健康成长的双赢。教学目标：1.认知目标：（1）词汇：milk,coffee,chocolate,drink,health（四会单词）；junk,junkfood,chip,cola,howmany,interviewer（三会单词）；howoften,everyday,everynight,begoodfor（重点短语）（2）句型：Howofte
4、ndoyoudrinkmilk,LiuFang?wantsbtodosth.Shesaysit?痰sgoodforsth.让学生能模仿这些句型造句并掌握使用语境。（3）语法：掌握一般现在时在特殊疑问句中的用法。（4）区分健康和不健康的生活方式。2.技能目标：（1）利用饮食词汇表达健康和不健康的生活方式。（2）熟练掌握"howoften"句型的用法。3.情感目标:（1）引导学生关注饮食、生活习惯等行为，激发学生热爱生活的热情。（2）通过学生讨论健康和不健康的生活方式，培养学生辨别是非的能力。教学重点：引导学生掌握本课的四会单词、短语及句型；引导学生运用所学词汇、句型谈论日常生活习惯，并
5、进行听、说、读、写四项技能的综合训练。教学难点：引导学生理解"howoften"；引导学生拓展话题，讨论日常生活中健康和不健康的生活习惯。教学创新：在大班额教学班实施小组学习，改变传统教学中教师教、学生学的模式,鼓励学生积极思考，主动参与，让每-个学生都有参与、表现自己的机会。教学方法：任务型教学方法、情景交际法、小组合作法。教学过程：StepILeading-in1.Showsomepicturesofvegetables,fruit,drinkandjunkfoodinourdailylife.2.Talkaboutkeepinghealthy.Helpstudentsanswe
6、rthefollowingquestions:Doyouhaveagoodhealth?Howdoyoukeephealthy?3.Tellstudentsthatkeepinghealthyisveryimportantandveryeasy・Showaquestion:Ifwedon?疚thaveagoodhealth,whatcanwedo?(Eatmorehealthyfoodandlittleunhealthyfood.)【设计说明】从学生日常饮食话题入手，引岀本课的话题“Howoftendoyoudrinkmilk?"主要以学习小组的方式对保持健康话题进行讨论，让每一个学
7、生都进入学习状态，从自己的生活习惯谈起，学生有话可说，能很快进入正题。最后，教师让部分学习小组的发言人在全班发言，引导进入课题。StepIIPresentation(laMatchthewordswiththepictures.)1.Showsomepicturesonthescreenandlearnthenewwords:junk/fruit/sleep/milk/vegetable/coffee2.PlaytheflashofFoodandLifes
