如何有效地开展幼儿园歌唱活动

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1、如何有效地开展幼儿园歌唱活动朱海珍浙江省临海市实验幼儿园浙江317000摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要让幼儿喜欢“参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，而歌唱活动是幼儿园艺术领域中最基木、最主要的教学内容，是孩子们喜闻乐见的活动形式，是孩子生活的重要部分，它有着悠久的历史，在幼儿园的教育活动中有着较稳固的地位。那在幼儿园中如何有效地开展歌唱活动，经过多年的实践，我认为选材要新颖别致、练声要丰富有趣、学唱要形式多样。关键词：歌唱活动有效开展法国伟大文学家雨果曾说：“开启智慧的

2、钥匙有三把：一把是数学，一把是文学，还有一把是音乐。”音乐是人类社会精神生活的基木组成部分，从小就对幼儿进行音乐的培养、熏陶有着非凡的教育意义。幼儿音乐教育，是一门教育的艺术,她对幼儿情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。而歌唱活动是幼儿园艺术领域中最基木、最主要的教学内容，是孩子们喜闻乐见的活动形式，每当孩子高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。经过多年的实践，我得出以下几点体会。一、选材新颖别致幼儿园建构式课程中，有些音乐旋律不优美，歌词不琅琅

3、上口、通俗易懂，幼儿学唱较困难，大大降低积极性。因此我们要从幼儿的兴趣出发，选择能带给他们快乐的音乐。如《喜羊羊和灰太狼》这个动画片最近几年红遍了大江南北，老少皆喜。其中的主题曲更是人人会唱，甚至有一人唱众人合的效应。于是当我把《喜羊羊和灰太狼》的主题曲放给幼儿听时，立即引起了幼儿自发地合唱和欢呼。动画片伴随着幼儿的成长，古诗也是幼儿成长过程中一道亮丽的风景线。从孩子还在呀呀学语的时候，妈妈们就播下了文学的种子，不停的在孩子耳边念叨着“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”、“锄禾日当午，汗滴禾下土……”上幼儿园的

4、时候，孩子对《咏鹅》、《悯农》、《春晓》等已耳熟能详，如果这些古诗还能唱出来，还那么动听，定会激发他们的学习兴趣。而口古诗韵律优美，积极性也将大大提高。二、练声丰富有趣《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”[1]因此,在歌唱活动中教给幼儿初步的歌唱技能，还是有必要的。如果在唱歌

5、时有呼吸不正确的现象，该吸气的地方不吸气，气息不够吋又任意中断歌词换气，将会大大影响演唱效果。因此，活动之前的练声就显得很有必要。但幼儿的练声可不能像我们成人那样单调枯燥，应丰富有趣，具有游戏性、趣味性，如《准备歌》1555

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13、挺胸收腹翘眉毛，翘呀翘眉毛，呼呼呼。小嘴微微笑嘻嘻嘻，134

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17、111II小手放在腰两旁，哈哈哈哈哈哈。这首练声曲把歌唱的姿势、表情动作等编进了歌曲里，不仅达到了练声的效果，还随吋提醒孩子注意自己的歌唱姿

18、势、表情。再加入相应的动作，更增加了趣味性。如《我爱我的小动物》这首练声曲，小动物是孩子们的最爱，把自己喜欢的小动物唱进歌曲里，还可以替换进各种动物，如小鸡、小狗、小鸭、青蛙等等，还可边唱边模仿各种小动物的动作，其中的游戏性、趣味性都是孩子们所喜欢的。还有如《大猫小猫》、《山谷回音真好听》这两首练声曲训练幼儿控制声音力度的强弱；《我们做什么》不仅训练歌唱中的开口音，由教师的带领可训练闭口咅，也可两者结合；《大鼓和小鼓》在练声的同吋还加进了节奏的练习，使得孩子不是一味地-本正经地站着练声，边练声边扌白打

19、节奏，身体动作的加入正符合孩子好动的年龄特点。一首首活泼有趣、形式多样的练声曲，不仅避免了练声的单调枯燥，还增加了游戏性、趣味性，大大地提高了幼儿的积极性。三、学唱形式多样1、创设情境，反复倾听唱好一首歌曲的前提就是通过反复倾听，熟悉歌曲，理解歌词。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，就是在讲故事的过程中了解歌词，理解内容，通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩,捉了虫儿飞冋家，一口一口喂妈妈的感人画面。这样，使幼儿对歌曲有了一个较完整的映象，从而激发幼儿学唱歌曲、急于表

20、演的欲望。2、借助图谱，学唱歌曲图谱是教师在歌唱教学过程中经常运用的一种教学方法，是-•种视觉参与，更具体、更形象地展现歌曲的结构和内容。图谱的运用可以使歌唱活动变得生动、形象、富有趣味性，充分吸引幼儿的注意力。如果只靠语言来传递信息,则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。有了图谱，活动内容的表述会更生动、更形象。儿童形象思维占优势，因此在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力能被充分吸引，学习兴趣也能充分调动起来。3、律动辅助，创编歌词律动，是一种根据歌曲的内容创