常考标点例析(师)

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1、常考标点例析（师）一、问号1、倒装问句，末尾用问号。“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”（04浙江）2、选择问句，只在末尾用问号。姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？（05山东）3、带疑问词的陈述句（疑问句作了陈述句中的某一成分）不用问号。（1）目前，我国18岁以下的未成年人约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长，也关系到国家的前途和民族的命运。（0

2、4全国Ⅲ）（2）旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。（05江西）（3）最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？（04全国ⅰ）（4）他认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中的那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？（04湖北）二、顿号1、表约数的词语中间不用顿号。小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。（95）2、并

3、列词语结合紧密，约定俗成，中间不用顿号。公安干警中小学生城乡交流工农兵春夏秋冬3、并列词语内部又有并列词语时，外部大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（04江苏）4、并列词语作谓语或补语时，中间用逗号；作其他成分时，一般用顿号。（1）萝卜切得纤细、均匀。（2）谁也不能突出，如果你想比别人多做、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会信奉的一条多么可怕的生存法则！（3）张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着

4、，说话中间还不停地叹着气。（05湖北）5、并列词语较长，或放在句首作主语时，中间用逗号。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。3一、分号1、当全用逗号已不能清楚地表示分句间的关系时，逗号的外层再用分号。（1）鲸的种类很多，总的说来可以分为两大类。一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（2）打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。（04湖南）2、只有当分句内部用了逗号时，分句间才用分号。做，要靠想来指导想，要靠做来证明。做要靠想来指导想要

5、靠做来证明。二、冒号1、提示下文或总结上文用冒号。（1）鲸的种类很多，总的说来可以分为两大类。一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（2）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（04江苏）2、冒号要管到句终（管不到句终不用冒号）。上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。（05江西）3、“某某说”之类在中间（一人说话分两次引完），

6、用逗号。（1）“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）（2）“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”（04广东）4、部分引用（引文不独立）前不用冒号。（1）人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。（04全国Ⅲ）（2）《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（

7、04全国ⅱ）三、括号1、注释句子中的部分词语时，括号紧贴被注词语之后；注释整个句子时，括号用在点号之后。（1）如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。（2）皮之不存，毛将焉附。（《左传》）（3）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）3是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（04重庆）2、括号与破折号（1）都表注释，但括号注释的不读出，破折号注释的要读出。有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净

8、，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（04浙江）（2）破折号还可表示声音的延长、话题的转换、语意的递进。一、引号1、引语不独立，标点在引号外；