游戏与小学低年段体育教学

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3、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异、模仿力强、好动等心理特点，多运用模仿性，游戏性的练习进行教学，不断使学生真正感受到活动的乐趣，从而也能较好的完成教学目的。在体育教学中要想充分发挥游戏的作用要注意根据教学内容选择适当的游戏，根据学校实际情况选择恰当的游戏。一、根据教学内容选择适当的游戏游戏本身就是小学体育重要内容之一，也是小学体育课的基本教材，在小学体育知识的传授多是通过游戏的形式进行。游戏的内容很多：有发展速度的游戏，如：跑“穿梭跑、独木桥”、你追我躲；看谁动作快、“长江、黄河”等；有发展力量的游戏，如：夺红旗、滚球入

4、门；有培养耐力的游戏，如：推小车、三人五足接力。故而在选择游戏时应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容的选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。在我的教学实践中我一般是这样来选择游戏的：（1）选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏。如教学“30快速跑”时我选择“迎面接力跑”、“换物接力”作为辅助练习，这样避免了学生枯燥感从而提高学生的积极性。（2）选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的游戏。如在教学“走”时，选择一些限制性的练习，沿跑道线走每一步都要踩在线上，不可偏离看谁走得直走得快。选择游戏不仅是为了更好地完

5、成教学与训练任务，还应该考虑到通过游戏培养对体育的兴趣，培养学生的意志品质。在进行游戏时，要考虑游戏者的身体素质及训练水平，注意参加游戏的人数、场地器材设备等情况，组织方法要尽可能简便。二、根据实际情况选择恰当的游戏体育游戏的种类多种多样，但应根据学校的场地器材选择适合学生的游戏。在进行游戏时，地根据游戏内容画好场地的固定界线，做好安全措施。大多数游戏的进行要有专门的教具，如小旗、彩带、木捧、绳子等。为了使游戏者能看清用具，用具的颜色最好是鲜明的，这对低年级的学生尤其重要。游戏器材的重量应适应游戏者的情况。例如：低年级的儿童不宜

6、用重实心球，因为重实心球对他们而言不仅分量重，而且大小也不适宜。游戏器材的数量应根据游戏者与参加人数相符合，不允许有短缺现象，否则，会因为没有足够的器材使有的学生退出游戏，这就影响了部分学生的兴趣。为了培养学生遵守纪律的品质，还应训练学生自己分发器材、布置器材。为了不防碍游戏的进行，教师还应指导学生将游戏器材放置在进行游戏的地方，教具应放在操场的指定地方，数量重量应和学生相符合，这样就不会分散学生的注意力，影响教学效果。画场地界线要清晰，这不但能提高学生兴趣，而且也是规则不可少的，假使场地界线不清楚，学生玩得津津有味时，就很难注

7、意到假定的界线。这就影响了游戏的规则和意义了。体育游戏可丰富体育教学内容、激发学生锻炼的自觉性和积极性，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教与学生的学的双边活动，从而增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务的完成，同时对不断提高教学质量和学生的能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。肀蚇螆羇膃蒀蚂羆芅蚅薈羅莇蒈袇肄肇芁螃肃腿蒆虿肃莁艿蚅肂肁薅薁肁膃莈衿肀芆薃螅聿莈莆蚁膈肈薁薇膇膀莄袆膇节薀螂膆蒅莂螈膅膄蚈蚄螁芇蒁薀螁荿蚆袈螀聿葿螄蝿膁蚄蚀袈芃蒇薆袇莆芀袅袆

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