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时间:2019-03-01
《河北省武邑中学17—18学年上学期高一第三次月考历史试题(附答案)$830826》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、河北武邑中学2017-2018学年高一年级上学期第三次月考历史试题(理)注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分50分,考试用时30分钟。2.答题前,考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上,考试结束后,只交答题卡。Ⅰ卷(选择题40分)一、选择题部分(1-20题每题1.5分,21-25题每题2分,共40分)1.钱穆在《中国社会演变》一文中指出:“不论西周氏族,乃及夏氏族、商氏族及其他氏族,全在此制度(中国周代封建)下,逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观
2、念来。”这说明封建制度( )A.催生了中央集权制B.有利于后世统一国家的建立C.形成了对“王权至上”的认同D.与宗法制互为表里2.秦始皇为破解“春秋时犹宗周王,而七国则绝不言王矣……春秋时犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣;春秋时犹宴会赋诗,而七国则不闻矣;春秋时犹有赴告策书,而七国则无有矣”的困局,采取的主要举措是( )A.奖励耕战,实现统一B.统一货币,统一度量衡C.南平越族,北伐匈奴D.推行郡县,建立集权制3.《汉书·刘辅传》记载:“中朝,内朝也。大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为
3、外朝也。”汉武帝临终前,召大将军霍光、车骑将军金日磾、左将军上官桀、御史大夫桑弘羊四人,受遗诏辅佐汉昭帝;而丞相田千秋竟不得受遗诏。这表明汉武帝时期( )A.宰相没有地位 B.外朝制约内朝C.内朝参与政事的决策D.皇权得到强化4.元政府设置的行省一般不以自然屏障为边界,如将汉中地区划入陕西,将徐州划归江淮,人为割裂自然经济区。其主要原因是( )A.游牧民族经济活动单一B.吸取宋代地方分权的教训C.中央加强对地方的节制D.行省面积较广,管辖困难5.在清朝145个出任军机大臣的人当中,满人有72人,汉人有64人,另有3个汉
4、军旗人,6个蒙古人。在军机大臣之下是32个章京——16个汉人和16个满人,他们轮流值班,一半值昼班,另一半值夜班,负责日常管理和文牍事务。材料说明( )A.汉人与满人实现权力平衡B.汉人能进入中央政府核心C.君主专制中央集权发展到顶峰D.官员权力与皇帝的亲疏成正比6.蒋廷黻在《半新不旧是不中用的》一文中指出:“鸦片战争失败的根本理由是我们的落伍……从民族的历史看,鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由,不力图改革,那才是民族的致命伤。”这段话反映了作者( )A.讨论探索近代中国挽救民族危机的正确途径
5、B.寻求鸦片战争中国失败的理由C.论证民族国家应从战争中学会战争D.强调鸦片战争在中国近代历史中的地位(第1页,共4页)7.19世纪末《纽约时报》对某场战争的评价是:日本人打开了世界的眼界,让人们看到了大清帝国真正的无能……清国政体是一个明显失败的政体。对这场战争与《纽约时报》的评价理解准确的是( )A.这场战争使外国人获得到中国内地游历、经商、传教特权B.这场战争刺激了资本主义列强在华的新一轮侵略扩张C.这场战争导致中国丧失了台湾、金门、马祖岛的主权D.文章作者认为中国应该向日本学习实行君主立宪政体8.下图是发生在我国近
6、代渤海湾地区的某一重大历史事件,下列说明正确的是( )A.列强掀起瓜分狂潮后,义和团运动迅速发展B.洛川会议后,八路军广泛建立抗日根据地C.国民革命军出师北伐,战争取得巨大成功D.平津战役胜利结束,长江以北地区基本解放9.某事件被称作以反满的汉民族主义为主要号召的“传统民变的特殊标本,中西碰撞的旁生枝节”,该事件是( )A.洋务运动B.太平天国运动C.义和团运动D.戊戌变法10.《中华人民共和国宪法(草案)》于第一届全国人大召开3个月前公布,以征求全国人民的意见。全国参加讨论的多达1.5亿人。许多地区参加讨论的人数达到了
7、当地成年人口的70%,有些城市和个别地区达到了90%。全国人民在什么问题上都想到了,不论是有关宪法的,还是与宪法无关的。关于该宪法的表述,正确的是( )A.是中国第一部民主宪法B.主要体现了无产阶级的利益和诉求C.体现了鲜明的人民民主的特点D.规定政治协商会议是国家最高权力机关11.冯天瑜等在《中华文化史》中说:“太平天国……不仅是一场政治、军事事变,也是一种文化现象。”之所以说太平天国运动是“一种文化现象”是因为( )A.太平天国运动的革命精神对后世的启迪作用B.《天朝田亩制度》的反封建思想C.创立拜上帝教,从文化层次
8、上向西方寻求真理D.太平天国运动在中国近代化中的地位12.费孝通说:“它(中华民族)的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位,经过接触、混杂、联结和融合,同时也有分裂和消亡,形成一个你来我往、我来你去,我中有你、你中有我,而又各具个性的多元统一体。”材料从什么方面说明了实施民族区域自治制度
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