浅议高中教师教育教学存在问题和其对策

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1、浅议高中教师教育教学存在问题和其对策一、主要问题与成因分析（一）教师教育观念滞后。教师受传统教育观念影响极深，教育观念陈旧落后，思想认识跟不上时代的发展和要求,对新时期基础教育的特点和规律缺乏足够了解，平时忽视学习，未能及时更新观念。比如有的教师抱怨现在的学生不懂尊重老师，甚至向学校要求选好的学生和班级授课，他们往往把教学质量问题归咎于他人、学校和学生。（二）教师教学方法不当。教师没有根据在校生的素质基础、接受能力和学习需求等实际情况实施教学活动，在上课时照本宣科，从书本到书本，从理论到理论，加上自身职业技能不过硬，过分强调理论教学，忽略对学生特长技能的培养，使学生既学不好

2、基本理论知识，也学不到特长技能，感到上课没劲，学习积极性低落。二、对策与措施（一）更新教学观念。1•终身学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，加强继续教育，真正做到与时俱进，掌握现代多媒体教育技术手段，使自己的认识适应发展的需要。教师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。不断进行教育反思，总结自己的教育经验,努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。曾听学生说过：“老师，我本来对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生

3、兴趣”。我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视网络，心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的经历丰富，常以我自身的经历说给学生听,才有如此效果。2•勇于反思。不断提高自己的业务能力，教师有深厚的学科知识，还需勇于反思。这就要教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想政治学科教学的好方法，有效地推行素质教育。我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？自我感觉如何？是否流畅？学生能否跟上思路？“吾日三省吾身”我尽管做不到，但我常

4、反省自己还是能做到。3•为人师表。正人先正己，老师必须以高尚的情操为学生的楷模，用髙尚的言行举止带动学生修心立晶。这就需要老师做到：(1)在言论上，要对国家对社会对学生负责，不能在学生中乱发言论，误导学生。(2)在举止上，要时时处处为人师表，学校提倡说普通话，要求文科教师先说普通话,我一直坚持说。当我说普通话发音不准时，学生能及时指出。对于这些，我都能大方的面对和接受，常说''三人行，必有我师嘛”，很是随和，并不责怪。4•教师要改变教学模式，引导学生探究性学习。在传统的教学中，过分强调接受，冷落发展、探究，自我封闭，不与其他学科相融，在实践中对学生的学习进行极端处理，死记硬

5、背。这种学习不仅不能促进学生的发展，反而成为学生发展的阻力。《新课程标准》要求适应高中生的身心发展特点，贴近现实生活，强调学生自身的观察、感受和体验，教师应注重思维、感情和行为方式的培养。这就要求高中任课教师尽快走出传统教学的误区，充分发挥本课吸引学生的独特条件（如时政热点、名人轶事等），把教学置于广阔的社会现实中，探究学习，使学生真正成为学习的主体，以参与求体验，以创新求发展，以科学的态度进行创造性的教学。（二）摸清学生情况。当今特长生的情况更趋向复杂化和多样化，他们对教育教学服务的方方面面都提出更多更高的要求。学校必须要求教师热爱学生，积极主动了解学生的学习、生活、思想

6、和身心健康等各方面状况，并且在教学过程中注意倾听学生的呼声，注重发挥学生学习的主体性、主动性和积极性，尽可能满足他们的合理要求，为他们的健康成长与就业成才提供优质的教学服务。（三）师生关系要密切。良好的师生关系是教师实施有效教学活动的重要前提条件。当前建立良好的师生关系要求教师采取主动。要想得到学生的尊重，教师必须处处尊重学生，包括尊重学生的人格，尊重学生学习的主体地位，尊重学生对教师教学质量的评议权。在尊重与理解学生的基础上，随着教学活动的开展，师生之间就会增进了解，累积友谊，进而建立互尊、互谅、互助、互信的师生关系。在良好的师生关系中，学生就可以在轻松愉快的教学环境中学

7、习知识与技能，同时教师也可以在实施教学工作中得到学生的积极配合，使得教学活动得心应手，达成事半功倍的教学效果。