开放教育教学检查和网上教学检查经验交流材料

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1、江苏广播电视大学2011年度开放教育教学管理经验交流材料江苏广播电视大学开放教学部二O—一年十二月目录2011年昆山电大开放教育教学检查工作总结32011年徐州市广播电视大学开放教育教学检查工作总结142011年昆山电大开放教育教学检查工作总结江苏电大昆山学院按照《关于开展2011年开放教育教学检查工作的通知》(苏电大(2011)122号)精神，江苏电大昆山学院及时上报了2011年教学检查信息表，分管开放教育教学工作的副校长和教学教务管理负责人参加了江苏电大2011年教学检查暨网上教学工作推进会，认真学习了省电

2、大教学检查的有关精神。昆山学院2009年成为首批全国示范性基层电大，在后续建设项目中，我校不断强化开放教育的主体办学地位，以教学工作为中心，积极推进网上教学活动的开展，加强教学支持服务建设，严肃考风考纪，提高教学质量。昆山学院被评为“2009-2010年度广播电视大学全国统一考试优秀考点”。现就我校教学检查和网上教学检查工作进行了自检，汇报如下。一、检查的组织1•成立自检工作组昆山学院校领导高度重视2011年开放教育教学检查工作，将此项工作落实给开放教育管理部门成人教育部负责，立即成立昆山学院2011年开放教育

3、教学检查(含网上教学检查)自检工作组，由以下人员组成：组长：张国翔副组长：宗甄成员：吴运海朱文建陆英丁婕峰李坚陈浩李建良荣文琴郭亚茹严建红雍玉梅联络人员：龙朝中赵平2.自检情况昆山学院2011年秋季有开放教育本专科45个班级，在籍报到学员为1356人，其小本科19个班级5个专业419人，专科26个班级6个专业937人。按照江苏电大教学检查的要求，昆山学院抽检了本科工商管理专业的《证券投资分析》和会计学专业的《企业集团财务管理》2门课程，专科会计专业《经济数学1、2》和物流管理专业《集装箱与国际多式联运》2门课程

4、。抽检过程中检查了教师的教学准备、面授辅导、作业批改、网上教学、辅导答疑等内容，并对开放学员进行了个别访谈，检查结果较理想，但是也存在一些需要改进的问题。3.自检的工作步骤(1)高度重视、加强认识。校领导召开专题会议，落实江苏电大教学检查的会议精神，强调开放教育教学检查的重要意义，要求认真落实开放教育检查的各项要求，任务分解、责任到人。（2）培训到位、各司其职。对部门管理人员和班主任认真培训，落实教学检查的各项要求:班主任对开放学员要进行宣传和动员，明确网上学习的各项要求，并做好通知和督促工作；管理人员要对辅导

5、教师进行培训和动员，定期检查，及时发现问题并整改。（3）全员发动、有序开展。要求辅导教师、开放学员按照学校开放教育教学的要求和网上教学的要求认真落实和实施，并做好各项服务和保障工作。（4）发现问题、及时整改。定期检查，对没有按学校要求完成的教师和学员，及吋指出并要求整改。二、检查内容（一）教学组织与落实1、教学准备昆山学院教学准备充分，教学管理人员能够认真学习专业教学准备内容，能够结合本地区的经济发展特点制定实施性专业规则并严格执行，根据专业制定实施性专业培养方案和专业教学实施细则；每学期课程安排辅导教师后，辅

6、导教师能够制定课程教学实施细则。2、教学组织每学期开学前能够做好教学安排，将本学期课程表上网，并要求辅导教师做好面授、导学、网上教学工作，实践教学环节能够安排指导教师对学生进行指导，按照要求做好教学的管理和组织工作。3、师资配备与培训高素质教师队伍是保证开放教育教学质量的前提和保证。开放教育专职教师中，有高级讲师和副教授，还有的具有系统分析师、高级程序员、高级口译、工程师、会计师、技师、高级工等资格证书。学校专门制定了专业骨干教师和青年教师培养计划，鼓励屮青年教师接受继续教育，严格执行“导师制”，加快了青年教师

7、的成长。我校能够根据开放教育本专科开设的专业进行师资配备。我校根据昆山开放学员的特点在周末时间安排上课，并根据学期开设的每门课程安排1名导学教师对学生进行辅导而授。随着开放招生专业的变化，我校部分专职教师的专业不对口，学校采取聘请昆山地方高校和其他学校的外聘教师以满足开放教育教学的需要。教师的聘请按照《开放教育辅导教师聘请管理办法》进行。对开放的导学教师加强培训，按照《开放教育过程管理培训实施办法》在每学期开学前进行一次培训、期中再根据上级电大的要求再进行一次培训，在培训中特别注重对新教师和外聘教师的培训，培训

8、合格后再进行教学。开放学员对学校的教师安排和教师的辅导面授比较满意。4、教学活动（1）加强新生入学教育将新生的开学典礼和《入学指南》课程第一课安排在一起。在新生开学典礼上，由校领导介绍开放教育的学习模式，学习支持服务系统，教学管理方式，要求开放学生裳握使用现代教育技术和教学资源的方法，使学生了解开放教育的内涵、目的、意义和要求。《入学指南》课程第一课上，由辅导教师加强开放教育导学的引导