高考现代文阅读主要考点归纳

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1、高考现代文阅读主要考点归纳解题思路一、筛选概括信息类1、找准答案所在区间；2、注意同义替代语和体现文章主旨的概念，抓关键词句；3、进行整合，合并相同类；4、归纳答案，分条表述。二、概括文章的要点类1、给选段分层；2、逐层概括；3、整理，分点作答（用自己的语言）。三、理解重要词语在文中的含义依据词语所在句子的内容→依据前后句述说的内容→依据相关文字的思路1、原句→文本（从原句入手回归文本）2、本句→上句、下句（关系）(1)总分—分总(2)阐释、说明(3)比较、呼应(4)指代、复指3、主干（关键词）、枝叶（定、状、补）4、扣住中心主结旨、揣

2、摩作者情感四、理解文中重要句子的含义类语法分析→修辞分析→情感分析→区间分析五、分析文中重要句子、段落的作用类(一)分析文中重要句子作用1、联系本句的含意2、关注是否突出强调上下文的什么内容或是否揭示段意3、联系作者情感（或事物特征或本文中心观点）4、关注是否有用到某种表达技巧(二)分析文中重要段落作用1、确认指定内容在文本中的位置2、分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性：(1)记叙性的段落：何时、何地、何人、何对象做了什么事(2)描写性的段落：描写了何种对象的何特点，并由此表达了作者的何种情感(3)议论性的段落：

3、论证了什么观点(4)陈述性的段落：把握主要的陈述对象是什么？以什么方式引出主要的陈述对象？3、根据指定内容的位置，联系上下文，从内容和形式两方面思考作答。六、分析文章的结构（思路）类1、分层概括写了什么2、结构的作用是什么·6·六、评价文章的思想内容和作者的观点态度类1、仔细读题，明确方向；2、选取角度，揭示特点；3、示举典例，具体分析；4、指向主旨，阐明效果。八、鉴赏文学作品的表达技巧类(一)行文段落类1、确认指定段落在行文中的位置。2、明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。如下所述：开头段统摄全篇，领起下文

4、，渲染气氛，奠定基调，引起阅读兴趣等；过渡段承上启下（或启下）；结尾段呼应前文，深化升华主旨，卒章显志。3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。(二)表现手法类1、确认所用表现手法。2、明确常见表现手法的作用。如：对比衬托突出所要表现的事物特点；先抑后扬或欲扬先抑的手法可达到在变化的反差中突出事物；以小见大通过细小的事、景表现重大的内容主题；渲染营造氛围，为行文设置铺垫，。3、明确所用表现手法并结合文句内容作答。(三)人称表达类1、确认人称的运用或变化。2、了解每一种人称的作用，明确答题的方向。人称的作用大致为：第一人称便于直接抒情，第

5、二人称除了便于直接抒情，还能使情感的抒发更加强烈或更加感人；第三人称有利于站在客观的角度进行叙述，不受时空限制，灵活自由。3、结合内容分析其具体作用。(四)修辞方法类1、确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。2、明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。3、确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分

6、析其具体作用。(五)表达方式类1、确认指定语段所用的具体的表达方式。2、明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用、以便答题时明确方向。常见的表达方式的作用可以简洁地表述如下：景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描简笔勾勒，简洁准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动；细节描写准确传神鲜明；插叙丰富内容，深化主题，曲折有致；倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏；叙后议论画龙点睛，点明题旨；直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景，物事含蓄。3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。·6·解题相

7、关知识●一般说来，理解文中重要句子的含意往往同理解句中重要词语的含义联系在一起，有些方法是相通的，如语境分析，同样需要结合具体语境，探明词句的特定含义。下面就理解并解释文中重要句子的含意这一角度谈谈有关解题要点：◆语法分析。对比较复杂的单句首先可抓主干，明确陈述的对象；其次留心句子的修饰限制成分，它们在一定程度上起到丰富句子内涵的作用。◆修辞分析。对含有修辞格的句子，应从修辞的本身特点出发，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性和反语的讽刺性等。例如：鲁迅《记念刘和珍君》中写道：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材

8、，结果却只是一小块。”◆情感分析。文学作品常常以情动人，言简意丰，把握言外之意，弦外之音是理解文学作品重要句子的关键。例如：鲁迅鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中