英语教学质量提高几点思索

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1、英语教学质量提高几点思索人民教师，受着党和人民的委托，以对学生的身心施以全面发展教育的影响为其主要职责，是学生智力的开发者和个性的创造者。在我们这个全球化的今天，不会英语，就是半文盲，而中学时期又是学习英语的黄金时代。英语教师教学质量的高低，对我们英语教育事业，具有特殊的重要意义。一、要提高学生认识，让他们认识到学习英语的重要性外国语是学习文化科学知识、获得全世界各方面知识信息、进入国际交流的重要工具。而英语书写方便，使用范围广，世界上除英国、美国、加拿大和新西兰等使用英语外，亚洲，、美洲、拉丁美洲也有不

2、少国家和地区使用英语。目前我国经济已与国际接轨，参加了WTO,举办了国际奥运会,承办了世博会，各项工作对英语能力的要求越来越高。在这种情况下，培养大批有理想、有道德、有文化、有纪律并能通晓英语的各级各类人才，势在必行。然而，我国外语教学走过一条极不寻常的弯路。由于中国一些封闭思想的干扰，贻误了几代人学习外语，甚至到目前来讲，一些人还报有"学好数理化，走遍天下都不怕”的观点。曾记得有一次我刚接手一个初一新生班，有一个女生连简单的英语都背不下来，我找她进办公室了解情况，她说:“我爸爸不让我学习英语，他叫我学好

3、语文、数学就行了”。当时我惊呆了，在英语全球化的今天，居然还有这种观点，怎不叫人痛心？正因为这种观点，使许多人产生放弃学英语的念头，如不及时说服教育，行吗？二、教会学生学习方法，培养良好的学习习惯任何一位刚进初中的学生，他们都有强烈的好奇心，会对新的一门学科产生新鲜感，强烈的求知欲。我便抓住这一点，在初一入门阶段，用英语教学，让学生听英文歌曲，或者要求他们在家收看少儿英语节目，利用这些条件激活了他们学习英语的强烈愿望，为培养学习英语兴趣奠定了基础。一旦激活了学生们的外国语学习的动机，他们开始会对学习产生浓

4、厚的兴趣。平时我在教学中一方面研究了自己的教法，另一方面也指导学生的学法，课堂上教授单词时我运用直观法，即实物或图片，如教feather,plate等词时，便呈现实物，这样缩短了学生记忆单词的时间，讲授课文时便用讨论的方法，让每一类学生都积极参加思考，活跃了课堂气氛，如我在教初二册Unitl8,Ann,sBirthday,这一课时，先让学生听唱Happybirthday,顿时活跃了课堂气氛,然后便提问了三个学生请他们谈谈自己过生日时，出现了什么样的场面。让好学生用英语回答，中下等的学生用中文回答，然后设计

5、问题讨论文中的语言点，课后留下一些巩固练习，进一步深化课文内容。在学法上，我利用了黎世法对学生学法研究成果：即制定计划一一课前自学一一专心上课一一及时复习一一独立作业一一解决难题一一系统小结一一课外学习八个前后紧密联系的环节，不论是成绩优秀的学生，还是成绩一般的学生，他们利用这一学习方法都取得了比较理想的效果。三、要想提高英语教学质量，更重要的是抓好课堂教学首先，备课是上课的前提，备好课也是上好课的先决条件。对一个英语教师来说，一堂课上好上坏，不仅仅是教师本身的水平问题，还有方法问题，教师应事先把整个教学

6、过程安排好，包括教学目的、要求、教材内容的安排和处理，教学中的重点、难点的处理，操练的方式、方法以及需要设置的语言情境，应该携带和运用哪些直观教具，各方面考虑得很充分，上起课来自然得心应手，讲得头头是道，做得也左右逢源，必然可以达到预期的教学效果。其次，教师应用良好的语言技巧和较强的口头表达能力。对学生来说，学生学习英语，开始总是模仿老师来学习的，而学生模仿的时候，接触和最先要掌握的就是英语的语音语调。教师尽量少用和不用汉语，即使低年级的学生听不懂，可以配合直观教具，加上手势、动作和表情，让学生一开始就能

7、够在英语气氛中直接理解英语。正如马克思所说“在学习外语时，应彻底忘记母语。”最后，善于设置情景，能够使用各种直观教具和现代化的电教手段来强化教学。在课堂上运用各种直观教具和电教手段来辅助教学，让学生在一定的情境上来做各种模拟动作，演示或进行逼真的表演，能够大大地揭发学生的学习积极性。简笔画也是一种有效地直观教具，能够在课堂上给学生提供更多能说明问题的直观现象。四、要造就英语环境，让学生运用所学的知识学英语的目的，不是为学而学，而是重于运用。有的老师为了检验课堂效果，迫使学生死记硬背，这样的学生，只会是分数

8、面前的强者，而到了实践运用的时候，就束手无策。为了避免这种情况，应多多加强课外活动，如在活动的时候,可以让学生进行对话；也可以让学生相互用英语写信、制贺卡；有一定英语基础的同学，也可以用英语写日记。总而言之，只有在不断反复地运用中，才能巩固所学知识，达到学以致用。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识，开阔视野，巩固课堂教学的效果。有目的，有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，从而激发学习激情，培养学习兴