2017新苏教版一年级下册语文第三单元全部教案

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1、《5三个小伙伴》教学设计教学目的1、学习本课生字，学认二类字。2、理解课文内容，感情朗读课文。3、懂得要团结协作才能把事情做好。重点读背和识字写字。难点识字和写字。教具课件教学过程第一课时一、巧用谜语，引出新课二、初读课文，整体感知1、三个小伙伴在一起发生了一个什么故事呢？（学生观看录像。）2、（投影图一）说说三个小伙伴去干什么？指导朗读第一段。3、说说栽树时，先做什么？再做什么？最后做什么？三、品读课文，读中感悟（一）学习课文第二段1、分句指导朗读，体会句子意思。2、板书：硬嘴巴拱土（二）学习第

2、三、四段1、读了第三段，你们知道了什么？板书：皮口袋运肥2、请学生朗读自己喜欢的句子。（评议朗读情况。）3、引读第四段。（三）学习第五段1、学生分小组朗读表演。2、小组交流学习情况，评议。（四）学习第六自然段1、（投影图二）说说三个小伙伴在干什么？它们为什么这么高兴？2、指导学生读好感叹句子。3、小结。四、识记生字，指导书写1、出示生字：巴把2、引导学生自主识记生字。3、学生描红。第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地背诵课文。2、巩固课文内容，练习表演课本剧。3、学习剩下的生字，正确书写。

3、教学过程：一、复习检查1、说说三个小伙伴做了一件什么事？他们是怎么做的?2、你喜欢哪个小伙伴？为什么？二、朗读课文1、挑自己喜欢的段落读。2、分角色朗读课文。3、分角色扮演课本剧。4、评议表演情况，选出最佳表演者。三、写字练习1、出示生字：同没有要就拉么2、学生自主识记字形。3、指导书写，提出注意点。4、学生描红，临写。《6特别好吃的饺子》教学设计教学目标：1•能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。理解由生字组成的词语的意思。3•理解课

4、文内容，体会人物外貌描写的特点。4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。教学重点：1•理解生字组成的词语的意思。2•通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。教学难点：体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。教学过程:一激趣导入，揭示课题1.播放过年包饺子的视频及从网上搜集来的各种形状的饺子。小朋友们，看完视频，你想说些什么呢？2•指生说（相机板书：饺子特别好吃）3•根据学生说的情况进行总结过渡：听说艾丽和尼雷尔两个外国小朋友也

5、来到了小作者的家里他们正准备包饺子呢，想不想去看看？初读课文,整体感知1.不过小作者有个条件，要想去他家，必须得过他设的游戏关卡，只有闯关成功的小朋友才可以去参与他家的春节联欢。2•出示游戏规则：给每个自然段标上序号白学生字，用一一画出要求会写的字，用*标出要求惠人的字。读顺课文，做到不添字，不漏字，有生字的句子多读两遍3•学教师范读课文，牛按要求自学课文。4.读给同桌听老师巡视指导三、检查自学情况1.指明汇报自然段序号2.出示词语：邀请几个同学做客头发拥抱心灵手巧像模像样大力士包饺子吃饭端上来热

6、腾腾特别好吃3•指导学生采用多种方式检查生字读音，师生共同纠正。（学生自由认读，并说说自己识记的方法。如果不会了可以请求别人包括老师的帮助，让课堂活跃起来。会读会认了就当小老师带领大家读一读，要求有感情的读，读出词语的温度。集体读）4•疏通重点句子艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。指名读，范读，领读，齐读四、学习课文，读中感悟过渡：恭喜同学们闯关成功！下面老师代表小作者邀请大家一起去

7、他家做客，包饺子去！好不好？1•出示学习要求：自由读课文，想一想：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？1.学牛自由读课文2.交流:（1）学习第一自然段理解“邀请”的意思，练习说话。（2）学习第二自然段：指牛读品读“艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。”感受艾丽的热情开朗。引导学生和自己进行比较，体会人种的不同外貌特点，仿照句式练习说话。品读“尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。”体会尼雷尔的活泼憨厚。引导学生明白写法上不重复用笔的特点。（3）学习第三自然

8、段：指名读理解词语“心灵手巧”“像模像样”用“心灵手巧”说一句话说几个ABAC结构的词语练习有感情朗读（4）学习第四自然段理解词语“热腾腾”的意思及结构。完成书后“想一想，说一说”（5）回顾主问题，寻找答案引导学生明白：这是我们亲手包的饺子，有劳动的快乐，并且是和外国同学在一起完成的，是珍贵友情的体现。所以觉得饺子特别好吃。（6）小结学习情况五、指导写字1•出示生字。对照笔顺练习书空。1.你记住了哪些字？怎么记住的？3•你觉得哪些字容易写？哪些字难写？4•教师范写“吃”“饭”“学”