《防范侵害保护自己》教案1

《防范侵害保护自己》教案1

ID:33905519

大小:66.30 KB

页数:5页

时间:2019-03-01

《防范侵害保护自己》教案1_第1页
《防范侵害保护自己》教案1_第2页
《防范侵害保护自己》教案1_第3页
《防范侵害保护自己》教案1_第4页
《防范侵害保护自己》教案1_第5页
资源描述:

《《防范侵害保护自己》教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《防范侵害,保护自己》教案1教学目标:[知识与技能]认识防范侵害的必要性,认识一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;善于运用智慧保护自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法,了解常用的呼救电话号码。[过程与方法]初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的能力;培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力。初步理解法律的规定与意义,增强寻求法律保护的能力。[情感、态度、

2、价值观目标]懂得生命的价值,警惕不法侵害,增强自我保护的意识;树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利;增强学习与体质锻炼的自觉性,努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质,促进自身全面发展。教学重点、难点:防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保护的方法,增强自我保护的能力。教法:情景教学法、讨论法。教具:漫画、案例资料、影音文件。课时安排:1课时教学过程:导入新课:展示电影《小鬼当家》宣传海报。教师:大家知道这部影片的名字叫什么吗?学生:《小鬼当家》。教师:谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子?学生:机灵、勇敢、

3、足智多谋等。教师:在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子,但在现实生活中,由于未成年人的生理、心理尚未成熟,社会经验不足,在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动,容易受到侵害。所以,今天,我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害,保护自己”。第二框防范侵害,保护自己(板书)讲授新课:(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提(板书)出示资料,情景一:通过上网聊天,小燕认识了网友小Q,他们在很多问题上观点一致,小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后,小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。

4、不久,小燕家被盗,而作案者正是小Q。教师:1、你喜欢上网聊天吗?2、小燕家为什么被盗?3、上网交友应注意些什么?学生讨论回答,教师点评。教师:同学们各抒己见,各有道理,同学们猜测一下小燕家被盗了她心情会是怎样?学生:沮丧、后悔。教师:小燕带着这样的心情又会发生什么事呢?让我们继续来关注。出示资料 情景二:小燕心情差极了,她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙,决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口,小燕放下旅行包,四处张望。这时,一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁,车上的男青年问:“我可以帮你吗?”小燕怯生生地问:“请问人民路怎么走?”“正好

5、同路,我送你。”男青年拿起小燕的旅行包,给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方……教师:1、根据你的想象和猜测,给故事编个结尾。2、为了避免悲剧再次发生,你想对小燕说些什么?教师:对于女同学来说,保持高度的警惕,文明的行为举止,得体的衣着打扮,是保护自我的防护衣。过渡语:即便我们处处提防,也难免会受到各种侵害,那么在不法侵害发生时我们又要如何应对呢?我们不妨还是从小凯文身上学习一些经验。(二)用智慧保护自己(板书)出示资料:《凯文中国习武记》:话说小凯文在好莱坞发展,突然有一天看到李连杰主演的《霍元甲》这部影片,于是迷上了中国功夫,不远万里来到中国学习

6、中华武术,他在互联网上看到了这样一则广告:为了弘扬中华武术精神、发现武术苗子,使中华武术走向世界,发扬光大,本校面向世界招收富有天资的青少年武术爱好者若干名,聘请少林寺武术高僧领衔执教。报名条件:年龄14岁以下,身体健康,发育健全。报名时间:本日起即可报名。联系电话:138********联系人:李先生为了潜心练武,防止世俗干扰,请独自一人前来报名,我们会以适当的方式通知你的家长。教师情境问题一:你觉得这“李连杰武校”招生广告可信吗?学生:不可信(原因略)。教师:同学们认为不可信,大家的警惕性很高呀!那凯文是怎么认为的呢?故事续一:有句话叫当局者迷,旁

7、观者清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜,使小凯文冲昏了头脑,盲目代替了理智。虽然他也有点怀疑,但他还是想去试一试。他拨通了电话,来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门,他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功,他不禁轻轻地叫出声:Wonderful!这就是我要找的武术家。于是,他踏进了门槛……教师情境问题二:想象一下,接下去可能发生什么事?教师:同学们有的认为凯文遭遇不测了,有的认为凯文真的能够练成一身好武功,那我们看看故事到底是如何发展的。故事续说二:小凯文一进门,立即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下

8、,得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血,他摸了摸下巴,还好,牙齿还在!这一巴掌可把他打醒了。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。