七年级上册第六单元想象世界

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1、第—六一单元课时数9放飞思维的双翼——联想和想象设计人实验中学：秦少敏、李凤春、马桂庭、戴强、宋秀民个人批注修改教材分析这个单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。童话、神话和寓言一般称作想象和幻想类作品，想象力丰富是它们的共同特征；所选诗歌是郭沫若的《天上的街市》和《太阳船》，也带有浓厚的想象色彩。本单元就是在引导学生领略由“想象”创造出来的“别一世界”的魅力的同时，让学生对联想和想象有初步的了解，培养他们的发散性和创造性思维。学惜分析木单元的教学对象为七年级学生，这个阶段的学生思、维活跃，也冇联想和想象能力，还需要教师借助课文去引

2、导认识。另一方面他们的合作探究能力较弱，阅读速度和朗读能力也需要捉高，应在学习中多加练习。1.掌握快速阅读的方法，提高课内外阅读速度。2.运用联想和想彖的艺术手法进行创作，培养发散性和创造性思维。3.树立真、善、美的价值观念。里1.有感情地朗读课文，背诵优美语段。弄2.掌握生字词及文学常识；了解童话、神话、诗歌及寓言的相关知识。诘3.学习文屮运用想象和夸张的写作手法，培养学生的联想和想象能力。重、难点及突破措施重难点:1、诊韶学生快速阅读文章的能力。2、学习文中运用想彖和夸张的写作手法，培养学生的联想和想彖能力。突破措施：1.引导学生熟读、美读

3、，正音读,分角色读、配音配画读等,理清故事情节，记住精彩片段，从而提高阅读能力。2.利用复述、改写、扩写等方式理解写作手法及分析人物形象。主题划分及课时安排主题一：童话——最美的乐园主题二：在诗歌的国度里徜徉主题三：走近寓言，走进哲理主题四：七彩神话（二课时）（二课时）（二课吋）（一课时）主题五：文学部落（综合性学习）（一课吋）主题六：发挥联想和想彖（写作）（一课时）多媒体、课件、主题学习从书，阅读课文相关书籍《安徒生童话》《中国神话故事》《伊索寓言》《西游记》等，引导学生上网搜集査阅相关材料。单元整体推进教学流程模块（主题）一童话——最美的乐

4、园个人批注修改课时数2设计人实验中学马桂庭阅读资源教材中的《皇帝的新装》，主题从巧里的《野心的洋娃娃》《爱丽丝镜中奇遇记》，名著《安徒生童话和故事选》材料分析这些文章都是小外名家的作品，富于联想和想象，语言优美，情节丰富离奇，能够激发学生的阅读兴趣，将他们进行对比阅读，体会联想和想象的特点并在阅读中学习速读。学情分析学生需耍从本文屮学习如何描绘人物形象，运用精巧多变的语言，提炼出文章的主题，同时了解童话想彖和夸张的艺术特点。本文的教学对彖是七年级的学生，在认知上，他们已经具备了学习本篇课文的基木能力，但毕竟刚刚升入初中，基础知识还冇待提高，理解

5、能力也冇限，需要教师点拨；在惜感上，童话故事对他们来说还是有一定吸引力的。学生需要通过诵读涵泳法、情感体验法、小组讨论探究等多种口主学习的方法进行学习。学习目标1.掌握字词，了解安徒生及其作品。2.快速阅读课文，把握故事情节。3.能理解并学习童话想象和夸张的艺术特点重、难点及突破措施重点：目标1.学生自主学习，查字典掌握字词。查阅书籍或上网搜集作者资料。2.通过默读、略读、精读、角色读等理解文章内容，提高阅读速度。难点：目标3.通过合作探究初步了解想象和夸张的艺术手法。课前准备多媒体课件、主题学习丛书，阅读课文相关书籍《安徙生童话》、安徒生的生

6、平及作品、搜集童话及其联想和想象的相关知识。教学流程设计个人批注修改知识链接：（学生课前搜集）1.作家作品简介安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《-丑小鸭）、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇屮，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富Z间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想彖丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。本文根据西班牙一则民间故事

7、改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。2.童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和令张來塑造形象，反映纶活，对■儿童进行思想教育。童话的语言通俗、牛动，故事情节往往离奇1川折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个H然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。一、情景导入，激情引趣幻灯片展示一些学纶们熟悉的童话的粕彩图片，让一两名学生站起来用一两句话说说其中的主要内容，激起学生的参与兴趣

8、。教师导入语：诗意的童话装点着每个人童年的梦。安徒生用他那支神奇的笔，带我们走进了神奇的童话王国。那个渴望温暖，渴望幸福，最终冻死在角落的小女孩；那个