台湾苏荷美术馆馆长l林千玲

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1、台湾苏荷美术馆馆长l林千玲“画不像的画像”正如屏幕上的小孩在画画，但是他什么都画不像，因为这个小孩正处在涂鸦的年龄，如果勉强要他画像，那么在幼儿艺术教育的根源来看，我们就误入歧途了。没开始前，分享了一本在美国非常畅销的树，《未来在等待的人才》谈未来需要的人才。也就是我们现在面对的小孩子，他是未来五十年要在社会上做贡献的，但是现在这个时代我要预估现在在教的孩子是让他在他人生未来五十年学有所用。所以在这本书里有一幅插图“人类的进化史”。人类从起源到可以席地而居，耕农而做，但是以我这个年纪，短短几十年，现身说法告诉各位美术可以“欺骗”人，而且我有一流的化妆术。也就是说“你可以用美学的素养向上天要回

2、他所窃走你的一切”为自己用美学与创造力要回来。我看到台湾的农地变成了工程地，农民变成了工人，又没多久在资讯时代里，比尔盖茨成为了世界首富，需要我们去掌握电脑知识，我很怕过时，所以我会去学电脑知识。过去我穿得很闲，美术过去并没有受到重视，但是现在时代给美学新的机会，也正是所谓的“风水轮流转”，所以在文化创意产业兴起时，我也被授予了台湾经济部颁发的“文化创意产业大嫂”，也就是在现在这个时代需要文创的人，我过去是社会的边缘人，但忽然在二十一世纪人人在找美。各位不要好奇，以韩国为例，在1997年韩国差不多要破产了，但是他们拍的韩剧从《大长今》开始，韩剧里各种美丽的衣服，美容产业，现在他们用美学来翻覆

3、这个国家的经济，而领先世界潮流的北欧四小国：丹麦、瑞典、挪威、芬兰，台湾的人均ＧＤＰ两万美金，挪威是六万美金，可是挪威的物产非常贫乏，几乎是没有什么资源，但是他们的收入要比我们高，尤其是丹麦，他们靠设计、美学，用美学在经济时代崛起。丹麦的国父是海盗，海盗王国如今变成美协王国，还有韩国、泰国的崛起，他们用美的事业来横扫世界。各位知道，美学经济时代的来临，不是每一个人要当画家，而是每一个人必须有艺术的衡量。如果各位不陌生的话，我们周边有很多韩国的产品，所以刚才李主任在致辞中说“我们在教学当中要用到科学精神”，何谓“科学精神”？正如坚持结构主义教学的教育家布鲁纳所说的“要以理论来做因果的解释叫做科

4、学精神做教育”。我们今天要谈美术教育，请问“美为何物”？说到台湾的槟榔西施的文化，台湾很多人觉得很美，可是你可能不觉得美，那么美又是什么呢？美的标准是什么？所以对于美，个人有个人的主观，但是美学是从美累积出来，共同的法则，大家的通性中整理出来共通、肯定的原则。就好像“以物易物”，１０００个香蕉可以换１０００个苹果吗？不！苹果比较难生产，所以３根香蕉可以换一个苹果，所以以物易物的结果我们发明了数学。数的经验累积够多人们有了数学，那么美的经验累积够多，累积的美的学问叫美学。所以边老师说到一个非常重要的点，“只有欣赏还不够，还要成为素养”只有欣赏，看看艺术，成为素养以前，必须让技巧升华，成为无意之

5、艺。何谓“无意之艺”，也就是要先进去再出来，不一定每一个进入艺术的人都要成为画家，进入了艺术我们可以成为各行各业的艺术家，所以我们要成为“无意之艺＂，但是这个一定要靠课程、技巧，而且要培养出对生活细节美感的鉴赏能力，因为美学是一个非常内向性、主体性，而且是一种艺术文学、哲学，时间性和空间性那一个情景，所以美除了看得见之外，还要感知到。就好像现在，如果林志玲走过来，我们肯定会觉得美，你不会错过美，因为美不是一个具体的东西而已，美和旁边的气氛有关系。我们在美术教育上，我们先上一堂色彩课。我们的桂林山水中对绿的学习。可以看到大地中蓝色和绿色放在一起的美，蓝绿中间放一点点咖啡色还是好看的，所以应用到

6、生活中的很多事从大自然里学来的。所以黄色和绿色放在一起就是美，色彩就是这么来的。皮克斯、宫崎骏这么简单的头像，他画的就是圆圆的，但是并不主体美，而是氛围美，懂得制造氛围。所以在教育中，幼儿能教什么？幼儿什么都不能教，但是又要如何给他美的东西，美的教育？造型、形状千万不要干预孩子，因为他是涂鸦期，不要苛求他画得像，幼儿期很重要的要学色彩、纸感，形状会随着他的成长逐渐认知，所以在大自然我们学到暖色调、寒色调，色彩是有感觉的，皮克斯什么都没画，但是他就单用寒色调整个画面就有色彩的氛围，艺术的外行人是注意描绘形状，内行的人看色调，看层次、整个氛围。所以在台湾和大陆，我们的教育理念太严重地错过了幼儿期

7、应该教却没有教的东西。虽然看似人与人之间没有什么差别，但是在整个大竞争的过程中，我们错过很多东西。因为我们没有好好地教有关美感的东西，真正的美不仅仅只有形状，美不仅仅只是单单那一个东西美，而是和它的氛围，画面的情景氛围很有关系。所以日本的卡通如此受欢迎？法国的日本的卡通影片，他们的画面很美、很养眼，我们找不到鲜艳的纯色，也不是只有黑白的形状，他们的色彩很奥妙，有很多层次。《花木兰》是好莱坞借用我们中国的题材赚